미술 감상 및 표현 수업에서 교사의 반성적 시각

국문 초록 (Abstract)

지식이 고정된 것이 아니며 평생에 걸쳐 배워야 하는 것은 교사 역시 마찬가지이다. 변화의 시대에 교사는 누구보다도 빨리, 가장 먼저 자신을 변화시켜야 하며 이것을 가능하게 하는 것은 반성이다. 교사가 자신을 돌아보고 성찰하도록 하는 것이다.
본 연구는 수업 계획과 실천의 과정을 통해 교사의 반성적 시각에 대해 살펴보는 것을 목적으로 하였다. 특히 장 뒤뷔페 작품을 중심으로 교사가 수업을 계획한 후 감상 수업을 실천하고 감상과 관련된 표현 수업을 실천한 후 이를 반성한 과정을 고찰하고자 하였다. 뒤뷔페 작품을 제재로 하여 구체적인 수업 적용 방안, 학습자의 경험 읽어내기 및 제작 활동 등 교사의 일련의 수업과정을 연구 대상으로 다루고자 한 것이다. 교사의 기록과 저널을 통해 교사의 반성을 되돌아보고 이를 코트하겐의 반성 단계와 연계하여 그 과정을 기록하였다. 본 연구에서는 교사의 인식에서 자신의 수업에 대한 비판과 반성의 시각을 찾아볼 수 있었고 이는 다음 수업에서 자신을 돌아보고 성찰하는 것으로 연결될 수 있었다. 교사교육에서 중요한 것은 교수 행위에 있어서 자신의 실천을 스스로 분석하고 논의, 평가, 발전할 수 있는 교사의 능력으로 반성적 시각은 교사의 수업 전문성에 있어서 의의를 가진다. Vol. 28

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Knowledge is not the fixed one. The teacher should learn it through life as the person. The teacher should change earlier than anyone in the age of the change. It is reflection that enables this. The teacher looks back, and reflects oneself.
I selected one class in this research and examine reflective viewpoint of the teacher through the process of the syllabus and practice. Especially, art appreciation and the expression class of the teacher are practiced centering on Jean Dubuffet's work. Afterwards, I reflected on this by teacher's opinion. It is a case study of reflective teacher education. The criticism to the class by the recognition of the teacher and the opinion of reflection were looked for from oneself in the present study.
This reflection was able to be connected by reflecting the following class. It is voluntarily analyzed, discussed, evaluated the practice of the professor act, and is an ability of the teacher who can develop that it is important in the teacher education. In a word, the teacher's reflection is to connect with teacher's class specialty.

참고문헌 (Reference)

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• 12 "Jean Dubuffet Images and biography"
• 13 김현화, "20세기 미술사-추상미술의 창조와 발전" 한길아트 1999