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대학 캠퍼스 공간디자인 개선을 위한 패턴 언어 적용 연구-D 대학교 캠퍼스를 중심으로- = A Study on Application of Pattern Language for Improving Space Design in University Campus -Focused on D University Campus-
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2018
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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79-87(9쪽)
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The campus is not only a physical space for educational activities, but also a system for promoting the exchange of various information among professors, students, and other people. Also, public space such as school tend to pursue a pattern of constant spatial environment that is repeated throughout the long history. In this study, we divided the 50 patterns of the 55 campus pattern languages used in the pattern language of Christopher Alexander, except for the ones that are considered to be either redundant or not compatible with other trends, We investigated the degree of application by the spatial components of the university- (Exterior space, interior space, building form, access space, wooded space, play space, traffic space-and found the problems and suggested the improvement plan. The problems of the finding were as follows; First, because of the location of the school located on the northern slope of the mountain, there are many spaces where the mining and insulation are weak in the building, and it is difficult to walk from the subway to the school and the driving of the vehicle is also dangerous. Second, it was necessary to improve the efficiency of the use of the lecture room, and it was found that the dormitory is distributed in many places but it does not meet the demand of the students. Third, lack of identity of school building was unsatisfactory and lack of space for student 's autonomous activity.
더보기대학 캠퍼스는 교육 활동을 위한 물리적 공간일 뿐 만 아니라 교수와 학생을 비롯한 사람들 간에 다양한 정보의 교류를 촉진하는 시스템이다. 또한 학교와 같은 공공 공간은 오랜 역사를 통해 되풀이되는 불변의 공간 환경 패턴을 추구하는 경향이 있다. 본 연구에서는 크리스토퍼 알렉산더의 패턴 언어에서 사용된 55개의 캠퍼스 패턴 언어 중 다른 요인과 중복 의미이거나 최근의 경향성과 맞지 않다고 생각되는 것들은 제외하고, 총 50개의 패턴에 대해 부산의 D 대학교의 공간 구성 요소별 - 외부 공간, 내부 공간, 건물 형태, 출입 공간, 수목 공간, 놀이 공간, 통행 공간 - 적용 정도를 조사하고, 문제점을 찾아서 개선안을 제안하고자 하였다. 도출된 문제점은 다음과 같다; 첫째, 산의 북측 경사면에 위치한 학교의 입지 여건으로 인해 건물 내에 채광과 단열이 취약한 공간이 많고, 지하철에서부터 학교까지의 도보 통학이 힘들고 차량 운전 또한 위험하였다. 둘째, 강의실 이용의 효율성을 개선할 필요가 있었으며, 학교 내 기숙사가 여러 곳에 분포되어 있으나 학생들 수요에는 미치지 못하는 것으로 나타났다. 셋째, 학교 건축물의 아이덴티티 부재가 아쉽고, 학생의 자율 활동을 위한 다양한 공간이 부족하였다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.33 | 0.33 | 0.32 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.29 | 0.32 | 0.52 | 0.06 |
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