Two- and three-year-olds' inferences of speakers' desires using disfluency in speech
저자
발행사항
서울 : 중앙대학교 대학원, 2015
학위논문사항
학위논문(석사)-- 중앙대학교 대학원 : 심리학과 발달심리학전공 2015. 8
발행연도
2015
작성언어
영어
발행국(도시)
서울
기타서명
만 2, 3세 아동의 비유창성을 통한 화자의 선호 추론
형태사항
v, 24장 : 삽화 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 최영은
참고문헌수록
DOI식별코드
소장기관
성공적인 의사소통을 하기 위해서는 화자의 마음 상태를 파악하는 것이 매우 중요하다. 청자는 발화에서 다양한 단서를 통해 화자의 마음 상태를 추론하고자 하는데, 비유창성 또한 이러한 단서로 사용될 수 있다. 비유창성은 구어에서 유창하게 말하지 못 할 때 생기는 언어 표현을 지칭하는 것으로, 구 혹은 단어를 문장 중간에 삽입하거나 반복하는 현상, 말을 잠시 동안 잇지 못하는 현상 등을 포함한다. 선행 연구에서는 성인과 걸음마기 아동이 문장에서 비유창성을 탐지하고, 이를 통해 화자가 이후에 말할 단어가 낯선 단어이거나 담화에서 처음 등장하는 단어라는 것을 추론할 수 있다는 것을 밝혔다. 한편, 비유창성은 화자의 망설임을 표현하는 수단이 될 수 있다. 화자는 대상에 대해 꺼려지거나 의구심이 들 때 이를 간접적으로 드러내고자 비유창성을 사용할 수 있다. 본 연구에서는 만 2, 3세 한국 아동이 비유창성을 통해 화자의 망설임을 추론할 수 있는지 알아보고자 하였다. 아동은 실험자가 다른 두 성인과 상호작용 하는 것을 지켜보았다. 실험자는 각 성인에게 물체(과자, 브로콜리)를 보여주며, 이를 먹을 것인지 물어보았다. 한 성인은 제안에 망설이지 않고 대답하였고(예, “어, 그래.”), 다른 성인은 비유창성을 포함하여 망설이며 답하였다(예, “어…그래.”). 대답을 모두 듣고 난 뒤에 실험자는 아동에게 둘 중 한 사람에게 물체를 나누어 달라고 부탁하였다. 실험 결과, 만 2세 아동은 망설이지 않은 화자에게 유의하게 물체를 건네주었다. 그러나 만 3세 아동에게서는 성별에 따라 서로 다른 결과가 나타났다. 여자 아동의 경우 높은 비율로 망설이지 않은 화자에게 물체를 건네었지만, 남자 아동이 망설이지 않은 화자에게 물체를 건넨 비율은 우연 수준에 그쳤다. 성별에 따라 서로 다른 결과가 나타났지만, 본 연구는 걸음마기 아동이 유창한 발화와 비유창한 발화를 구분할 수 있으며 대체로 이를 화자의 마음 상태와 연결 지을 수 있다는 것을 보여주었다.
더보기Disfluencies include filled pauses (e.g., uh or um), repeated words or phrases, and speech errors and show that speakers are having problems retrieving infrequent or discourse-new words. Previous studies have found that adults and toddlers can detect disfluencies in spontaneous speech and use them to infer speakers’ referential intentions. Speech disfluencies can also be cues that expose speakers’ hesitation. The present study aimed to investigate whether two- and three-year-old Korean children can detect the disfluencies in spontaneous speech similar to English-learning children and infer speakers’ desired from their use of disfluencies, particularly the filled pause. Children watched an experimenter conversing with two other adults. The experimenter asked the adults whether they would like an item (e.g., a piece of broccoli) or not. One of the adults answered without hesitation, while the other answered positively but with disfluencies. After the conversation was over, the experimenter asked the child to give the item to one of the adults. The results showed that two- and three year-old girls could reliably use speakers’ disfluencies to infer speakers’ desires.
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