한국문학수업에서 배경지식의 활용 연구

국문 초록 (Abstract)

외국어로서의 문학교육의 목표는 학습자들의 목표어능력신장, 목표어문화에 대한 리해의 증진, 문학소양함양 및 인성과 심미능력의 발전을 기대하는데 있다. 그러나 문학교육의 이런 거대한 목표는 문학수업으로 직접 이어지는 것은 아니다. 본 연구에서는 중국의 조선어교육의 현실상황을 감안하여 문학수업의 목표를 문학텍스트리해를 중심으로 한 복합적 능력의 증진으로 설정하고 있다. 문학텍스트리해를 중심으로 하게 되면 현재 문학수업에서 존재하는 문제들을 비교적 합리하게 해결할 수 있으며, 문학교육의 거대한 목표도 단계적으로 실현할 수 있게 된다고 본다. 문학텍스트의 심화된 리해를 위하여 수업의 장에서 교사는 반드시 텍스트외부의 배경지식을 학습자들에게 제공해주어야 한다. 문학작품이 상호 텍스트성으로 인한 방대한 지식체계라고 볼 때, 이런 텍스트외부의 배경지식은 학습자들의 개인적구성으로는 습득이 어려운 부분이기 때문이다. 본고에서는 이런 배경지식을 일단 작품의 시대적 배경지식, 작품창작의 배경지식, 목표어문화배경지식으로 규정하고 한국문학작품 리청준의 《눈길》을 실례로 문학수업의 방법을 소개하였다.

목차 (Table of Contents)

• [론문요지]
• 1. 들어가며
• 2. 배경지식의 개념과 역할
• 3. 배경지식을 활용한 《눈길》교수-학습의 실제
• 4. 나오며
• 참고문헌
• [论文摘要]