초등학교로의 전이 지원 프로그램이 장애 유아의 학교 준비도와 어머니의 양육 스트레스에 미치는 영향 = The Effects of the Kindergarten to Elementary School Transition Support Program on School Readiness of Young Children with Disabilities and Parenting Stress of their Mothers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the effects of the kindergarten to elementary school transition support program on school readiness of young children with disabilities and the parenting stress of their mothers. The participants in the study were 14 children with disabilities and their mothers who were moving from kindergarten to elementary school. A group of 7 children with disabilities and their mothers who participated the transition support program was compared with a similar group of 7 children with disabilities and their mothers who did not. The program was provided to the experimental group for 15 sessions. As a result, the experimental group displayed statistically significantly higher scores in school readiness than the control group. In terms of parenting stress, there was no significant difference between mothers in the experimental group and mothers in the control group. Discussions of the results and the implication of the study are presented.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학교로의 전이 지원 프로그램이 장애 유아의 학교 준비도와 어머니의 양육 스트레스에 미치는 영향을 알아보고자 실시되었다. 본 연구의 대상은 초등학교 입학을 앞둔 장애 유아 14명과 그 어머니들이며, 이 중 실험집단 유아 7명과 그 어머니들에게 총 15회기에 걸쳐 초등학교로의 전이 지원 프로그램을 제공하였다. 연구 결과, 초등학교로의 전이 지원 프로그램에 참여한 실험집단의 장애 유아들이 전이 지원 프로그램에 참여하지 않은 통제집단 장애 유아들보다 더 높은 수준의 학교 준비도를 갖춘 것으로 나타난 반면, 실험집단과 통제집단 어머니들의 양육 스트레스 변화 정도에는 유의한 차이가 없었다. 마지막으로 본 연구 결과에 대한 논의와 본 연구의 의의를 제시하였다.

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