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보육시설에서의 유아특수교육대상자 의무교육 시행에 대한 시설장의 인식- 포커스 그룹 인터뷰 = The Recognition of Directors on Implementation of Compulsory Education of Early Childhood Special Education Students in Child Care Center- Using Focus Group Interviews
The current study interviewed two focus groups composed of integrated child care centers and child care centers for young children with disabilities in order to investigate the recognition of director of child care centers on implementation of compulsory education of early childhood special education students in child care centers. Open coding was made for collected data using qualitative interview analysis strategy, and the results are as follows: First, director of child care centers were recognizing compulsory education in a positive way on the whole, but due to insufficient public relations and guidance there were some parts of misunderstanding compulsory education, and they answered that there are problems arising from duality of the relevant authorities. Second, they responded that curriculum should be administered according to standard child care curriculum and in order to administer quality curriculum the improvement in child care settings should be preceded. Third, they responded that assessment and evaluation of early childhood special education students should be selected and arranged depending on disability types. Fourth, they said that the reason why parents prefer child care centers is because they provide both education and care and it is easy to access them. Fifth, they responded that it is difficult to employ early childhood special education teachers due to poor working conditions of child care center at the present. Sixth, they said that it is necessary to make early childhood special education teachers complete subjects related to child care and educate teachers and encourage learning at the national level. Therefore, it is expected that the present study will provide information for building desirable direction and developments so as to conduct compulsory education with early childhood special education students in child care centers.
더보기본 연구는 보육시설에서의 유아특수교육대상자 의무교육 시행에 대한 시설장들의 인식을 알아보기 위한 것으로써 통합어린이집 시설장과 장애전담 어린이집 시설장으로 구성된 두 개의 포커스 그룹을 인터뷰 하였다. 수집된 자료는 질적 면담 분석 전략을 사용하여 개방형 코딩을 하였으며, 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 의무교육에 대해 시설장들은 대체로 긍정적으로 인식하고 있었으나, 홍보와 안내의 미비로 의무교육에 대해 오해하고 있는 부분이 있었고, 관계부처의 이원화에 따른 문제가 있었으며, 의무교육 시행 준비에 대해서는 두 그룹 간에 인식 차이가 있었다. 둘째, 표준 보육과정에 따라 교육과정 운영이 이루어져야 하며, 양질의 교육과정 운영을 위해서는 보육환경의 개선이 선행되어야 한다고 하였다. 셋째, 유아특수교육대상자의 진단ㆍ평가는 장애 유형에 따라 선별ㆍ배치되어야 한다고 하였다. 넷째, 부모들이 보육시설을 선호하는 것은 교육과 보호를 함께 제공하고 접근성이 용이하기 때문이라고 하였다. 다섯째, 현재 보육시설의 열악한 근무조건으로 유아특수교사의 채용이 어렵다고 하였다. 여섯째, 유아특수교사의 보육관련 교과 이수와 국가차원의 교사 교육 및 장학이 필요하다고 하였다. 따라서 본 연구는 보육시설에서 유아특수교육대상자의 의무교육 시행의 바람직한 방향 정립과 발전을 위한 정보를 제공할 것으로 기대된다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.94 | 0.94 | 1.05 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.11 | 1.08 | 1.407 | 0.26 |
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