교육연극이 초등학생의 통일의식 함양에 미치는 영향 : 통일교육 T.I.E 프로그램 실험 연구 = A Study on the Effect of Educational Drama on Cultivation of Elementary School Students' Unification consciousness : An Experimental Research for T.I.E Program of Unification Education
저자
발행사항
서울 : 서울교육대학교 교육대학원, 2014
학위논문사항
학위논문(석사)-- 서울교육대학교 교육대학원 : 초등통일교육 2014. 8
발행연도
2014
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
136 ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 유병열
소장기관
우리 사회의 통일의식은 세대가 낮아질수록 점점 약화되어 가고 있으며, 초등학생들의 통일의식과 통일수업에 대한 관심도 또한 점점 낮아지고 있다. 하지만 학교 현장의 도덕교과서의 통일 단원 내용이 통일교육지침을 따라가지 못하여, 학생들이 상황중심의 통일교육을 통하여 통일에 대한 정서적, 실용적인 접근을 하는데 한계가 있다. 따라서, 본 연구에서는 교육연극의 T.I.E 프로그램이라는 교수·학습 방법을 통일수업에 적용하여, 학생들의 흥미를 이끌고 상황중심의 교수·학습 환경을 조성하며, 이를 통해 학생들의 통일의식에 미치는 효과 및 통일교육에 대한 학생들의 인식변화를 실증적으로 검증하고자 하였다.
본 연구의 연구과제는 다음과 같다. 첫째, T.I.E 프로그램을 적용한 통일 교수·학습 방법을 구체화하여 수업에 실제로 적용할 수 있는 교수·학습 프로그램을 구안한다. 둘째, T.I.E 프로그램을 적용한 교수·학습 프로그램을 실제 수업에 적용한 후 학생들의 통일교육 인식에 어떤 영향을 미치는지 그 효과를 검증해 본다. 셋째, T.I.E 프로그램을 적용한 교수·학습 프로그램을 실제 수업에 적용한 후 학생들의 통일의식에 어떤 영향을 미치는지 그 효과를 검증해 본다.
이 연구를 수행하기 위해 설정한 가설은 다음과 같다. 첫째, 통일교육 T.I.E 프로그램은 초등학생들이 흥미 있게 수업에 참여하는 데 긍정적인 영향을 끼칠 것이다. 둘째, 통일교육 T.I.E 프로그램은 초등학생들의 통일의식 향상에 긍정적인 영향을 끼칠 것이다. 셋째, 통일교육 T.I.E 프로그램은 통일교육에 대한 초등학생들의 인식변화에 긍정적인 영향을 끼칠 것이다.
본 연구는 서울시 ㄱ 초등학교의 6학년 2개반 학생들을 대상으로 실시하였으며, 각 1개 학급을 실험집단과 통제집단으로 선정하였다. 한 학급의 인원은 23명씩이며, 실험집단의 학생들은 본 연구의 프로그램을 교육받았으며, 통제집단의 학생들은 정상 교육과정의 통일교육을 받았다. 본 연구를 위하여 적용된 실험 설계는 실험집단과 통제집단의 사전·사후 비교법을 적용하는 사전-사후 통제집단 설계(pretest-posttest control group design)의 방법을 채택하였다.
본 연구의 결과를 검증하기 위하여 설문지법, 인터뷰, 관찰법을 활용하였다. 설문지법은 학생들의 통일의식의 변화를 살펴보기 위한 것으로서 프로그램 전·후에 적용하였다. 그리고 연구의 타당성의 한계를 보완하기 위하여 설문지와 연계된 내용의 인터뷰를 실시하였으며, 교수·학습과정에서 관찰한 내용을 분석하여 기록하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 통일교육 T.I.E 프로그램은 학생들의 통일의식 향상에 긍정적인 영향을 끼쳤다. 둘째, 통일교육 T.I.E 프로그램은 학생들의 통일교육에 대한 인식변화에 긍정적인 영향을 끼쳤다. 셋째 통일교육 T.I.E 프로그램은 학생들이 통일에 대한 깊은 고민을 가능하게 한다.
이상의 연구결과에 따르면, 통일교육 T.I.E 프로그램을 통하여 초등학생들이 통일에 대하여 진지하게 고민하고 긍정적으로 인식이 변화하였으며, 통일교육에도 흥미를 느끼게 되었다. 학교현장에서도 통일교육 T.I.E 프로그램은 통일교육을 발전시키고 학생들의 통일의식을 향상시킬 수 있다는 점에서 분명한 의미가 있다.
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