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초등학교 수업컨설팅 사례연구를 통한 수업컨설팅 방향 탐색 = Direction Investigation of Instructional Consultation through a Instructional Consultation Case Study of Elementary School
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
375.05
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
45-70(26쪽)
KCI 피인용횟수
24
제공처
본 연구는 초등학교 현장에서 진행되고 있는 수업컨설팅 사례분석을 통해 수업컨설팅의 문제점을 파악하고 이를 바탕으로 현장 지향적인 수업컨설팅이 될 수 있는 방향을 제안하는 것이 목적이다. 이를 위해 세 가지의 연구문제를 설정하였다. 첫째, 수업컨설팅을 위한 공개 수업은 어떤 양상으로 진행되고 있는가? 둘째, 수업컨설팅 운영 및 방법적 특징은 무엇인가? 셋째, 수업컨설팅의 올바른 방향은 무엇인가? 사례분석을 통해 드러난 결과는 다음과 같다. 수업의 양상은 주로 Gagne의 9가지 수업사태와 유사한 패턴으로 전개되었고 수업에서 발생하는 다양한 변인들을 효과적으로 통제하지 못하는 모습을 보였다. 공개 수업은 주로 연구대회를 지향하는 모습을 띠고 있었고 수업장학의 그늘에서 벗어나지 못하고 있었다. 본 연구를 통해 제기된 문제점을 개선하기 위해 컨설턴트와 컨설티간의 협력관계 형성의 중요성, 컨설티 중심의 수업컨설팅 전개, 외부 권위의 개입을 최소화한 수업컨설팅 운영, 그리고 현장에서 실천 가능한 수업컨설팅 절차를 제안하였다. 이와 같은 제안을 통해 학교 현장의 수업컨설팅 개선과 발전에 기여할 것으로 기대된다.
더보기The purpose of this case study is to suggest the direction of instructional consultation in schools after observing problems of current instructional consultation. For this, this case study examined the following three topics. First, what are the specific aspects of open classes for instructional consultation? Second, what are the characteristics of instructional consultation? Third, what are the directions of instructional consultation? The result of this study was the following. Aspects of open classes were deployed in the pattern of Gagne`s instructional 9 events and most teachers with less teaching experience didn`t control instructional variables effectively. Open classes focused on the instruction contest and was affected by the shade of instructional supervision. A researcher suggested the importance of a collaborative relationship between a consultant and a consultee, instructional consultation focused on the consultee, the operation of instructional consultation minimizing the intervention of an outside authority, and the procedure of executable instructional consultation on the schools to solve problems arising through this research. These suggestions contribute to the improvement and development of instructional consultation operated on the schools.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
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2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.84 | 1.84 | 1.82 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.82 | 1.8 | 2.264 | 0.23 |
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