능력주의 교육 담론에 관한 고찰
저자
정윤경 (전주교육대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2006
작성언어
Korean
주제어
자료형태
학술저널
수록면
-
제공처
소장기관
본연구는‘능력주의’라는용어를처음사용한마이클영의논의를중심으로능력주의의 의미가 교육에서 사용되는 능력주의 교육 논리의 의미와 한계를 살펴보고, 능력주의 교육 너머를논의하는대안을살펴보는것을목적으로한다. 이를 위해 Ⅱ장에서는 Young의 『능력주의』소설을 중심으로 능력주의의 의미를 살펴보고, Ⅲ장에서는 능력주의가 갖는 한계 그리고 교육원리로서 능력주의의 한계를 논의하고, Ⅳ장에서는 능력주의 교육 너머의 교육의 모습을 탐색할 것이다.
연구방법은문헌을분석하는문헌분석법을사용하였다.
능력주의 교육 논리의 한계는 다음과 같다. 능력주의는 교육의 원리로서 세습의 원리와 결합해서 구조적 불평등을 낳는 결과를 나타내는 한계를 갖는다. 둘째, 능력주의 교육원리 는 현재 나타난 사회현상의 모습을 개인의 능력에만 초점을 두는 점에서 개인주의적 접근 의한계를갖는다. 따라서능력주의는현대사회의지배적인원리가됐지만, 이런한계를드 러내는점에서교육에서대안모색이시급하다
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