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수강자 특성 및 교수법에 따른 관리회계교육만족도에 관한 분석 = An Analysis on Management accounting Education Satisfaction according to the Student characteristics and Teaching method
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2015
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Korean
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KCI등재
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학술저널
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147-172(26쪽)
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This study examines the relationship between participants characteristics and educational satisfaction, and to investigate the satisfaction in accordance with the level of teaching method through the course of the management accounting. we seek the direction of the management accounting education through which students want. The results are as follows.
(1)There is a statistically significant difference in the level of satisfaction according to the majors and grade. and there is a statistically significant difference in major learning satisfaction according to the learning objectives.
(2)In the analysis between the degree of a teaching method execution and education satisfaction, the higher the degree of implementation of teaching, the higher level of satisfaction on the major learning satisfaction and levels suitable satisfaction. the higher presentation of student, major learning satisfaction was found to be significantly lower.
(3)In the analysis between the expected degree of a teaching method and education satisfaction, the higher expectations of expert guest lectures and discussions, the higher level of satisfaction on the basic literacy.
Therefore, this study may explore the improvement of management accounting by reflecting the student’s needs.
대학교육만족도에 대한 조사와 분석은 대학의 의무이며 수요자를 위한 교육개선의 방안을 마련하고 교육의 질 관리를 위한 필수요건이다. 이에 본 연구는 관리회계 분야의 수강자를 대상으로 수강자 특성별 교육만족도를 조사하고 교수법의 실행수준과 기대수준에 따른 교육만족도를 분석함으로써 관리회계 교육에 대한 학생들의 요구사항과 개선방안을 모색해보고자 한다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 전공과 학년에 따라서 수준적합만족도에 통계적으로 유의한 차이가 있었으며, 특히 전공배정 전의 경상계열 집단과 저학년 학생의 경우 만족도가 더 높은 것으로 나타났다. 수강목적에 따라서는 전공학습만족도에 차이가 있었으며, 학점이수 목적보다는 자격증취득 목적의 수강생의 경우 학습만족도가 높은 것으로 나타났다. 둘째, 교수법의 실행수준과 교육만족도 간의 분석결과, 강의법의 실행수준이 높을수록 전공학습만족도와 수준적합만족도가 높았으며, 학생발표의 실행이 높을수록 전공학습만족도는 현저히 낮아지는 것으로 나타났다. 셋째, 각 교수법의 기대수준과 교육만족도 간의 분석결과, 토론과 관련분야 초청강연의 기대치가 높을수록 기초소양만족도가 높았으며, 사례와 학생발표의 기대치가 높을수록 기초소양만족도는 낮았으며, 동시에 학생발표는 수준적합만족도를 떨어뜨리는 것으로 나타나 학생들의 경우 관리회계 분야의 수강에 있어서 학생발표 교수법에 대해 교육만족도가 상당히 낮은 것을 확인할 수 있었다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-24 | 학술지명변경 | 한글명 : 경영교육논총 -> 경영교육연구 | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보2차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.39 | 1.39 | 1.34 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.3 | 1.28 | 1.351 | 0.59 |
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