중학생의 학교스포츠클럽에 대한 인식
저자
발행사항
서울 : 고려대학교 교육대학원, 2013
학위논문사항
학위논문(석사)-- 고려대학교 교육대학원 : 체육교육전공 2013. 2
발행연도
2013
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
형태사항
iv, 103 p. ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 정주혁
참고문헌(p. 89-100)과 부록수록
DOI식별코드
소장기관
이 연구는 학교스포츠클럽의 의무화 도입 이후, 지도교사 유형에 따른 중학생의 학교스포츠클럽 참여에 대한 선호 및 기피 이유를 탐색하는데 그 목적이 있다.
이 연구는 서울시 소재 중학생을 대상으로 개방형 질문지를 이용한 조사를 하였고, 응답 내용이 충실한 286부를 대상으로 내용분석을 실시하였다. 분석 결과 학생들은 일반교과 교사가 지도하는 학교스포츠클럽을 선호하는 이유는 252개, 일반교과 교사가 지도하는 학교스포츠클럽을 기피하는 이유는 213개, 스포츠강사가 지도하는 학교스포츠클럽을 선호하는 이유는 209개, 스포츠강사가 지도하는 학교스포츠클럽을 기피하는 이유는 192개 내용이 응답되었다. 학교스포츠클럽에 대한 학생들의 실제 응답을 범주화하여 다음과 같은 결과를 얻었다.
일반교과 교사가 지도하는 학교스포츠클럽에 대한 중학생의 선호 이유는 ‘색다른 수업내용', ‘긍정적 정서변화’, ‘교사의 전문적인 수업행동’, ‘신체의 긍정적 변화’, ‘탈 교실 수업환경’, ‘사회성 계발’, ‘교사의 긍정적 이미지’, ‘인지능력 향상’, ‘운동의 심화’, ‘운동의 전이 가능성’ 순으로 나타났다.
스포츠강사가 지도하는 학교스포츠클럽에 대한 중학생의 선호 이유는 ‘색다른 수업내용’, ‘긍정적 정서변화’, ‘교사의 긍정적 이미지’, ‘신체의 긍정적 변화’, ‘교사의 전문적인 수업행동’, ‘탈 교실 수업환경’, ‘인지능력 향상’, ‘사회성 계발’, ‘운동의 전이 가능성’ 순으로 나타났다.
일반교과 교사가 지도하는 학교스포츠클럽에 대한 중학생의 기피 이유는 ‘교사의 비전문적인 수업행동’, ‘정서적 지체’, ‘제한적인 수업내용’, ‘교사의 부정적 이미지’, ‘신체발달의 어려움’, ‘운동의 낮은 전이성’, ‘수업환경의 제약’ 순으로 나타났다.
스포츠강사가 지도하는 학교스포츠클럽에 대한 중학생의 기피 이유는 ‘제한적인 수업내용’, ‘교사의 비전문적인 수업행동’, ‘정서적 지체’, ‘수업환경의 제약’, ‘교사의 부정적 이미지’, ‘신체발달의 어려움’, ‘운동의 낮은 전이성’, ‘부족한 사회성’ 순으로 나타났다.
일반교과 교사와 스포츠강사가 지도하는 학교스포츠클럽에 대한 중학생의 선호 이유에 대한 차이는 ‘인지능력 향상’, ‘색다른 수업내용', ‘교사의 전문적인 수업행동’, ‘교사의 긍정적 이미지’ 영역에서 나타났다. 나머지 선호 이유에 대한 학생들의 인식은 유사하게 나타났다.
일반교과 교사와 스포츠강사가 지도하는 학교스포츠클럽에 대한 학생들의 기피 이유에 대한 차이는 ‘제한적인 수업내용’, ‘교사의 비전문적인 수업행동’, ‘수업환경의 제약’ 영역에서 나타났다. 나머지 기피 이유에 대한 학생들의 인식 차이는 크게 나타나지 않았다.
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