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바이올린 테크닉적 연습곡(Technical Etudes)의 체계적 분석 : Kayser, Wohlfahrt, Dont, Kreutzer, Fiorillo를 중심으로 = An analysis of commonly used violin technical etudes : Kayser, Wohlfahrt, Dont, Kreutzer, Fiorillo
저자
이가원 (목원대학교 음악교육과)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2006
작성언어
Korean
주제어
KDC
670.5
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
77-110(34쪽)
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Musical expression and technique are two components on which the violin study should be focused. Etudes are usually written for developing technique or for remedial purpose. Often, etudes fill in the gap between exercises and real music. Thus, they provide an opportunity to master various skills in a musical setting.
A series of etudes, however, is usually arranged in random rather than in progression of difficulty. Composers rarely indicate special features that they emphasize in the etudes. Until now, there has been no reference source a teacher could consult to determine which etudes are available for study of a particular technical difficulty at any specific level of a student's development. Without an extensive knowledge, it is difficult to decided appropriate etudes for an individual student with a specific technical problem.
An analysis of commonly used violin technical etudes is designed to help teachers to assign etudes to students based on the technical difficulty and their grade level. The etudes selected in this study which are Kayser, Wohlfahrt, Mazas, Dont, Kreutzer, and Fiorillo, were determined by their availability in three or more published editions to be those most commonly used.
Seventeen categories of the technical problem in violin playing were carefully defined, which are arpeggio, stroke on a single note, string crossing, bow division, up-bow staccato, sustained bow, legato, bow variation, chromatic passages, polyphonic playing, shifting, extension, left-hand dexterity, intonation, ornamentation, rhythmic difficulties, and stylish. For each etude, it is noted whether the technical problem being studied is a primary difficulty of that etude or whether the problem exists as a secondary component. Then, the result of the study was organized in the reverse direction. The etude was catalogued by technical difficulty. The list of etudes was classified from the simplest, elementary level to the most difficult, advanced level.
The result of this study does not provide the solution to every technical difficulty a violinist might encounter, nor should it be used in a rigid prescriptive way. Rather it is intended to be a resource for the serious violin teachers and students in their search for a more effective and efficient program of violin study. Each etude can be cross-referenced and teachers or students may decide whether to study a particular technique in isolation or in conjunction with other technical difficulties.
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