본 연구는 청각 장애 학생들, 청각 장애 학교에 근무하는 교사들, 그리고 청각 장애 아동을 자녀로 둔 부모들의 수화와 선호하는 수화에 대한 태도를 조사하기 위해 실시되었다. 본 연구에서는 구체적으로 세 집단의 수화에 대한 태도가 차이가 있는가? 와 세 집단이 선호하는 수화 유형에 차이가? 있는가를 조사하였다. 본 연구에 사용된 피험자는 141명에 청각 장애 학생들, 140명의 청각 장애 학교 교사들, 그리고 120명의 부모들이다.
설문지는 3부분으로 구성되어 있는 데 이는 인구 통계학적 특성을 묻는 문항들과 수화에 대한 태도를 묻는 문항들 그리고 선호하는 수화 유형을 묻는 문항들이고 Likert 5점 척도를 사용하였다. 이 문항들의 신뢰도는 각각 .85, .83, .76이다.
본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 교사들의 수화에 대한 태도가 부모들이나 학생들의 태도보다 더 긍정적이었다. 둘째, 학생들은 성인 농자들이 사용하는 수화를 더 선호하는 것으로 나타났고 교사들은 국어 어순에 맞게 표현하는 수화를 더 선호하였다. 이것은 성인 농자들이 사용하는 수화가 학생들의 인지 처리 양식에 더 부합하기 때문에 이해하기가 국어 어순대로 표현한 수화보다 더 쉬울 것이기 때문일 것이다.
The purpose of the present study is to investigate the attitudes toward sign language in deaf students, teachers and deaf students' parents using sign language as a communication method.
The following research questions is addressed in the study: (1) What's difference of a sign language perception among three groups? (2) What's difference of preferred sign language of three groups?
The subjects were 141 deaf students, 140 teachers and 120 parents who have deaf child.
The questionnaire was developed based on previous literature and consisted of three parts:
(1) Background information (2) Sign language perception (3) Sign language preference. The reliability of this questionnaire was .85, .83, and 76, respectively according to Cronbach alpha.
The respondents marked the items on the questionnaire using the Likert Scale. The data were analyzed using ONE-WAY ANOVA and frequency analysis with SPSS for windows.
The results are as follows
First, teachers' sign perception indicated higher scores than deaf students' and their parents' scores. Therefore teachers estimated sign language highly as useful communication mode for students with hearing impairment. There's no significant difference in the students group according to their parents' hearing status and experiences of integration. And in teachers group, there is also no significant difference regardless of their school level, teaching experience and hearing status. But in parents's group, there's significant difference according to their children's school level and their educational background. The parents who have younger children got lower scores than other parents who have old students, and the parents with higher educational background got slower scores than others with lower educational background. It meant that their attitude toward sign language is comparatively negative.
Second, students preferred sign language used by deaf adults to grammatical sign language. But teachers appeared to have favor of grammatical sign language. They are using sign language simultaneously with speech, and using it in a Korean word order. However it is unclear that which sign language type the parents group prefer to because of their poor signing ability. These results suggest that Korean sign language used by deaf adults be not widely used. However, teachers' Korean sign language skill should be emphasized and improved.
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