「체육사」가 지니는 근본 문제 : 연구 대상인 「체육」을 어떻게 파악할 것인가 = Fundamental Problems in the Study of the History of Physical Education
저자
발행기관
학술지명
서울大學校 體育硏究所論集(JOURNAL OF THE RESEARCH INSTITUTE OF PHYSICAL EDUCATION)
권호사항
발행연도
1995
작성언어
Korean
KDC
692
자료형태
학술저널
수록면
1-13(13쪽)
제공처
소장기관
This study concerns the historical research of physical education. However, before this kind of research can be undertaken, the concept of 'physical education' must be clearly identified. This must be done from a categorical viewpoint. The definition of 'physical education' varies from scholar to scholar, but the meaning of the category we call 'concept' cannot differ. This is where we find the genesis of the confusion regarding the content of that field called 'the history of physical education' and highlights the limitations and lack of clearly delineated definitions of the field. Therefore, the lack of clarity as to the nature of physical education itself becomes a lack of clarity as to the nature of the history of physical education, demonstrating the need for the former concept to be clearly identified.
In this study, physical education will be understood the same as the specific concept "education". Education will be understood as the mutual interaction between the "teacher", the "learner", and that being "learned". Because physical education belongs to this specific concept it is classified as a relational concept.
The objective of education is the operation of a process of humanizing the biological animal which is man. Physical education, as education is responsible for the physical dimension of the process of humanization and therefore, must not be confused with 'sport' or 'educative physical movement' as these are basically different categories.
In the process of clarifying the structure of physical education and forming a formal definition, we will be able to establish a clear direction for the historical study of physical education.
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