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책읽기에 관한 어머니 신념과 가정에서의 책읽어주기 방법과의 관계 = The Relationship Between Mother`s beliefs and the method of reading books for their children
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2009
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
57-70(14쪽)
제공처
본 연구에서는 책읽기에 대한 어머니 신념이 어떠한지를 전반적으로 살펴보고, 어머니의 책읽기에 관한 신념과 책읽어주기 방법 간에 관계가 있는지, 어머니의 책읽기에 관한 신념은 책읽어주기 방법을 얼마만큼 설명해주는지를 분석하고자 하였다. 천안 시에 소재한 유치원과 어린이집에 자녀를 보내는 어머니 437명을 대상으로 책읽기에 대한 신념, 책읽어주기 전략 및 어머니- 유아 상호작용에 대한 질문지 검사를 하였다. 자료는 평균과 표준편차, Pearson 적률 상관분석, 회귀분석을 통해 분석하였다. 연구결과 첫째, 책읽기에 대한 어머니 신념은 매우 높은 것으로 나타났으며 특히 책읽기를 통해 인지력 향상을 기대하였다. 둘째, 책읽기에 대한 어머니 신념과 책읽어주기 방법, 즉 책읽기 전략과 어머니- 유아 상호작용과는 유의한 관계가 있었다. 셋째, 책읽기에 대한 어머니 신념은 어머니- 유아 상호작용보다 책읽기 전략에 대한 설명력이 더 컸다.
더보기The purpose of this study is to identify how mother`s` beliefs of reading books for their children, the strategies and interaction of mothers` reading books for their children and to investigate an the relationship of mother`s` beliefs, the strategies and interaction of reading books for their children. This study targeted 437 parents who sent their children to four kindergartens and six daycare centers located in Cheonan City. A questionnaire survey was carried out using a tool that the author of this paper reproduced, based on the studies of Weigel, Martin& Bennett (2006), Ah Jeong Gwak (1994), and Sook Yee Kim (2004). The collected data were statistically processed using mean, standard deviation Pearson`s correlation and Regression of the SPSS 12.0 program. The results of this study can be summarized below: First, mothers recognized the importance of reading books for their children at home, and they believed that reading books could help their children`s cognitive and linguistic development. Second, there were some relationship between mother`s` beliefs, the strategies and motherchild interaction of reading books for their children. Third, the strategies to read books for children at home were mostly effected by mother`s` beliefs of reading books for their children, but mother -child interaction was slightly effected.
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