시각중복발달장애인 진로직업교육 프로그램 평가: 한국장애인고용공단 중복발달장애인 특별과정 중심 = Assessment of Career and Vocational Education Program for People with Visual impairment and Developmental Disabilities: Focusing on Special Course for Multiple, Developmental Disabilities at Korea Employment Agency for People with Disabilities

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: The Purpose of the study is to verify the effectiveness of special program which was carried out at Korea Employment Agency for People with Disabilities in 2021 for people with visual impairment and developmental disabilities. Method: The special course was carried out in 6 regions throughout the country, and survey and FGI were conducted among 30 people with visual impairment and developmental disabilities as well as 12 staffs in charge of the program. Results: First, the grade of program satisfaction for people with visual impairment and developmental disabilities who attended the course was 2.81 out of 3, and showed no statistically meaningful difference among regions. Second, change in career and vocational awareness targetting people with visual impairment and developmental disabilities was statistically meaningful. Third, change in preferences after job shadowing showed that administrative support and barista were especially preferred. Last, the result of the FGI with staffs revealed that there were positive factors to the program such as it being the first attempt at career, vocational education targetting people with multiple disabilities and it inducing change in vacational awareness and allowing various job shadowing. Opinions on hardships regrading course management was also suggested. Conclusion: The study serves as the basis for affirming the possibility of vocational education for people with multiple, developmental disabilities by verifying the effectiveness of program which combines the theory and practice targetting people with multiple disabilities.

국문 초록 (Abstract)

연구목적: 본 연구의 목적은 한국장애인고용공단에서 진행한 2021년 시각중복발달장애인 특별과정프로그램의 효과성을 확인하고자 함이다. 연구방법: 전국 6개 지역에서 진로직업교육 특별과정을 진행하였고, 프로그램에 참여한 시각중복발달장애인 30명, 프로그램 실무자 12명을 대상으로 설문조사와 FGI를 수행하였다. 연구결과: 첫째, 프로그램에 참여한 시각중복발달장애인의 프로그램 만족도는 3점 중 2.81점으로 나타났으며, 지역별 차이를 보이지 않았다. 둘째, 시각중복발달장애인을 대상으로 진로직업인식의 변화를 조사한 결과 통계적으로 유의한 변화를 보였다. 셋째, 직업체험을 통한직업군에 대한 선호도 변화 결과 사무행정보조와 바리스타 업무를 특히 선호하는 것으로 나타났다.
마지막으로 실무자를 대상으로 FGI를 한 결과, 본 프로그램이 시각중복발달장애인을 대상으로 진로직업교육을 한 첫 시도라는 점, 진로에 대한 인식의 변화와 현장 중심의 다양한 직업체험을 할 수있었다는 점에서 긍정적인 평가를 보였으나 운영의 어려움 등의 의견을 보였다. 결론 또는 시사점: 시각중복발달장애인을 대상으로 이론과 실천을 병행한 프로그램의 효과를 검증함으로써 시각중복발달장애인의 직업훈련 가능성을 확인하는 근거가 되었다.

참고문헌 (Reference)

• 1 송비정 ; 홍재영, "초등학교에서 시각중복장애 학생을 가르치는 특수교사의 경험에 대한 내러티브 탐구" 한국시각장애교육&재활학회 36 (36): 85-116, 2020
• 2 정소영, "진로캠프에 참여한 발달장애학생의 진로·직업인식의 하위요인 간 차이 및 상관관계" 한국장애인고용공단 고용개발원 25 (25): 161-183, 2015
• 3 오길승, "직업재활 분야에서 본 발달장애 학생 위한 특수학교 직업교육의 문제점과 개선방안" 한국특수교육학회 38 (38): 99-132, 2003
• 4 이동락, "지적장애학생의 진로성숙 특성 분석" 한국특수교육교과교육학회 8 (8): 93-118, 2015
• 5 윤호근, "지적장애인 직업재활의 영향요인에 대한 메타분석" 전남대학교 2017
• 6 한국장애인고용공단, "중복 발달장애인 특별과정 운영 지침서"
• 7 국립특수교육원, "중도 중복장애 학생 현황 분석 및 유형별 지원방안" 국립특수교육원 2020
• 8 송소현 ; 유애란, "정신지체․자폐성장애 학생의 진로 및 직업교육 관련 연구동향 분석 : -1990년～2010년까지 국내 연구를 중심으로-" 한국지적장애교육학회 13 (13): 221-248, 2011
• 9 민기연 ; 이영선, "장애청소년의 성인기 전환을 위한 대학기반 전문직무 - 진로소양 연계 프로그램 개발연구" 한국장애인고용공단 고용개발원 31 (31): 107-135, 2021
• 10 성민사회복지연구소, "장애인을 위한 평생과정설계 실제" 양서원 2019
• 11 강경호 ; 이신영, "시각장애학교의 중복장애학생 교육 개선을 위한 교사의 경험적 요구" 한국특수아동학회 22 (22): 71-91, 2020
• 12 김종욱 ; 한경근, "시각·지적 중복장애 자녀를 둔 학부모의 양육 경험에 관한 연구" 한국특수아동학회 21 (21): 161-184, 2019
• 13 서울시복지재단, "성인발달장애인 자립생활 프로그램 개발을 위한 기초조사: 성인발달장애인과 가족의 욕구 및 복지관 사업 현황을 중심으로" 서울시복지재단 2016
• 14 서홍란 ; 정소연 ; 김정인, "성인 자폐성장애인의 일상생활 및 지역사회 복지서비스 이용 경험: 어머니 대상 초점집단인터뷰(FGI) 연구" 한국자폐학회 17 (17): 59-90, 2017
• 15 유수진, "성인 발달장애인의 평생과정설계를 위한 준비프로그램 효과성 연구" 한국장애인복지학회 32 (32): 5-34, 2016
• 16 신빛나 ; 이준우, "발달장애인의 직업생활에 관한 문화기술지" 한국장애인고용공단 고용개발원 24 (24): 35-66, 2014
• 17 전가영 ; 이달엽, "발달장애인 직업재활 준비성 지표개발 연구" 한국장애인고용공단 고용개발원 30 (30): 5-31, 2020
• 18 강동성, "발달장애성인의 자립생활중심 평생교육 프로그램 개발 및 적용효과" 창원대학교 대학원 2016
• 19 박희찬 ; 박혜영, "발달장애 특수학교의 지역사회 현장실습 중심 직업교육 실시를 위한 로드맵 개" 한국특수교육학회 45 (45): 109-127, 2010
• 20 박광옥 ; 이현주 ; 김경선 ; 박희찬, "델파이 분석을 통한 장애학생 진로 · 직업교육 활성화 과제 탐색" 한국장애인고용공단 고용개발원 30 (30): 93-116, 2020
• 21 정훈영, "내일을 잡기 위한 진로지도 프로그램이 발달장애 학생의 직업흥미와 자기결정력에 미치는 영향" 한국정서행동장애학회 31 (31): 463-483, 2015
• 22 "국가통계포털(보건복지부, 장애인현황)"
• 23 Carvill, S., "Sensory impairments, intellectual disability and psychiatry" 45 (45): 467-483, 2001
• 24 Stavroussi, P., "Science education and students with intellectual disability: Teaching approaches and implications" 19 : 103-112, 2010
• 25 Lincoln, Y. S., "Naturalistic inquiry" Sage 1985
• 26 Stancliffe, R. J., "Handbook of developmental disabilities" The Guilford 429-448, 2007
• 27 Spriggs, A. D., "Examination of the evidence base for using visual activity schedules with students with intellectual disability" 51 (51): 14-26, 2017
• 28 Wehmeyer, M. L., "Enhanced self‐determination of adults with intellectual disability as an outcome of moving to community‐based work or living environments" 45 (45): 371-383, 2001
• 29 정은주 ; 유수진 ; 이은혜, "CIPP 모형을 활용한 성인 발달장애인 미래설계 지원 프로그램에 대한 평가" 한국발달장애학회 25 (25): 1-29, 2021
• 30 "Assistance to states for the education of children with disabilities"
• 31 한국장애인고용공단, "2021년 중복발달장애인 특별과정 프로그램 효과 평가" 한국장애인고용공단 2021
• 32 한국장애인고용공단 고용개발원, "2020년 발달장애인 일과 삶 실태조사" 한국장애인고용공단 고용개발원 2021