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노인의 평생학습 참여 저해요인이 학습몰입을 매개하여 프로그램 만족도에 미치는 영향 연구 = Study on the Effect of Inhibiting Factors of Elderly’s Lifelong Learning Participation on Program
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2021
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3289-3304(16쪽)
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연구 대상은 A광역시 평생교육기관의 평생학습 프로그램에 참여하는 학습자 중 만 65세 이상의 노인이다. 연구 결과 참여 저해요인 하위변수인 기관장애요인과 상황장애요인은 프로그램 만족도에 통계적으로 유의미한 부(-)의 영향을 미치고 있으며, 학습몰입은 성향장애요인을 매개하는 것으로 나타났다. 이는 노인의 평생학습 프로그램 만족도를 높이기 위해서는 기관장애요인과 상황장애요인들을 최소화하기 위한 구체적인 방안 마련, 다양한 수준과 영역의 평생학습에 참여하기 위한 지원이 필요하다는 결과이기도 하다. 따라서 학습자들이 자기주도적으로 교육과정을 구성하고 진행할 수 있는 체계를 마련하여 교육 프로그램 만족도를 높일 수 있어야 한다.
더보기This study attempts to investigate the effect of participation inhibiting factors on the program satisfaction through the medium of learning flow for the elderly participating in lifelong learning. This study collected data from the subjects of elderly people aged 65 years or older who participated in the lifelong learning program in A metropolitan city. From the results of this study, the effect of institution disorder and situation disorder, which is a sub variable of participation inhibiting factors, was found to have a statistically significant negative effect on program satisfaction, and it was found that the higher the learning flow of the learner, the higher the satisfaction of the program. These results suggest that in order to increase the satisfaction of lifelong learning programs in which the elderly participate, among the factors inhibiting learning participation, it is necessary to establish concrete measures to minimize the institution disorder and situation disorder factors and to support various levels and areas of lifelong learning. Therefore, the lifelong learning program for the elderly implies that it is a way to increase the learning flow and satisfaction of the program for the elderly by establishing a system for learners to organize and progress the curriculum so that they can immerse themselves.
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