실험실 연구활동종사자의 안전보건교육이 지식, 태도, 행동에 미치는 영향
저자
발행사항
서울 : 연세대학교 대학원, 2016
학위논문사항
학위논문(석사)-- 연세대학교 대학원 : 보건학과 2016.2
발행연도
2016
작성언어
한국어
주제어
발행국(도시)
서울
기타서명
An effect of safety and health education on knowledge, attitude and practice of the research laboratory workers
형태사항
v, 36장 : ; 26 cm
일반주기명
지도교수: 노재훈
소장기관
연구목적 : 본 연구는 대학 실험실 연구활동종사자를 대상으로 안전보건교육이 안전보건 지식, 태도 및 행동에 미치는 영향을 알아보는데 목적이 있다.
연구대상 및 방법 : 2015년 9월 21일부터 2015년 10월 15일까지 약 한 달간 수도권 대학 연구실 연구활동종사자 143명을 대상으로 안전보건교육이 지식, 태도, 행동에 미치는 영향을 조사하기 위해 설문조사하였다.
연구결과 : 설문조사 결과 남성이 여성보다 안전보건교육행동의 점수가 더 높았고, 안전보건교육 1년 이수시간에 따른 안전보건교육 지식, 안전보건교육 행동에서 통계학적으로 유의하게 높았다. 안전보건교육 지식(F=4.077, p<0.01)은 안전보건교육 1년 이수시간 6시간 이상이 2시간 미만, 2~4시간, 4~6시간보다 안전보건교육 지식의 점수가 더 높았고, 안전보건교육 행동(F=4.972 p<0.01)은 안전보건교육 1년 이수시간 6시간 이상이 2시간 미만, 2~4시간보다 안전보건교육 행동의 점수가 더 높았다. 안전보건교육의 이해도가 높을수록 연구활동종사자가 안전보건교육 지식, 행동의 점수가 통계학적으로 유의하게 높았다(p<0.05). 안전관리 상태가 안전한 경우 안전보건 교육 지식(p<0.01), 태도(p<0.01), 행동(p<0.001)의 점수가 통계학적으로 유의하게 높았다.
결론 : 실험실 안전보건교육이 연구활동종사자에게 안전보건 지식, 태도, 행동에 미치는 영향에 대해서 알아보았다. 다양한 요인들이 안전보건교육 지식, 태도, 행동에 통계학적으로 유의하였다. 특히 안전보건교육 이수시간이 많고 이해도가 높을수록 안전보건교육 지식, 태도, 행동 점수가 통계학적으로 유의하게 높았다. 법적 이수시간을 충족하는 것도 중요하지만, 안전보건교육 시간에 적극적인 교육 참여가 필요하다. 안전보건교육 내용을 잘 숙지하여 안전한 실험실을 만들도록 해야 할 것이다.
Objective: The purpose of this study is to examine the effect of safety and health education on the knowledge, attitude and practice of the university laboratory research workers.
Subject and Method: A questionnaire survey was conducted from September 21, 2015 to October 15, 2015 to 143 university laboratory research workers research in order to figure out the effect of safety and health education on their knowledge, attitude and practice.
Results of the Study: The questionnaire survey results are as follows.
Firstly, as for practice point of safety and health education, men were significantly higher than women (p<0.05).
Secondly, as for 1 year completion of safety and health education, it was statistically significant in safety and health education knowledge and safety and health education practice. As for safety and health education knowledge (p<0.01), if they had more hours of 1 year completion of safety and health education, point of safety and health education knowledge was higher. As for safety and health education practice (p<0.01), if they had more hours of 1 year completion of safety and health education, point of safety and health education practice was higher.
Thirdly, if they had higher understanding of safety and health education, points of laboratory workers' safety and health education knowledge and practice were significantly higher (p<0.05).
Fourthly, if the safety management condition was safe, points of safety and health education knowledge (p<0.01), attitude (p<0.01) and practice (p<0.001) were significantly higher.
Fifthly, as a result of multiple regression analysis to verify the effect of safety and health education on knowledge, attitude and practice, if they had more hours of 1 year completion of safety and health education or if they had higher understanding of safety and health education, they had higher awareness on knowledge. And, if they had longer hours of 1 year completion of safety and health education, they had higher awareness on attitude. And, if they had longer hours of 1 year completion of safety and health education, and if they had higher understanding on safety and health education, they had higher awareness on practice.
Conclusion: The study examined the effect of laboratory safety and health education on safety and health knowledge, attitude and practice of laboratory research workers. Various factors were statistically significant on safety and health education knowledge, attitude and practice. In particular, if they had higher completion hours of safety and health education, and if they had higher understanding on safety and health education, points of safety and health education knowledge, attitude and practice were significantly higher. Even though it is important to satisfy legally required completion hours, it is also necessary to take active part in safety and health education. It is recommended to understand details of safety and health education fully in order to make a safe laboratory.
분석정보
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)