진화 개념 이해를 위한 논변 활동 과정에서 생물 전공 교사 포함 여부에 따른 진화 개념 및 담화 차이 분석 = Analysis of discourse differences according to the inclusion of biology major in the process of argumentation for understanding evolutionary concept

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 진화 개념 이해 향상을 위한 프로그램을 이용하여 생물 전공 교사 포함 여부에 따른 소집단 논변활동을 진행하는 과정에서 드러난 담화를 중심으로 소집단 간에 드러난 진화 관련 오개념의 차이를 확인하고, 소집단 별 발언 기능 차이, 주제별 소재에 따른 증거 제시의 차이를 확인하고자 하였다. 연구에서 이용한 논변활동 프로그램은 총 7차시에 걸쳐 진화의 핵심 개념 8가지를 순차적으로 이해시키기 위해 순환학습모형으로 구성이 되었다. 본 연구는 잠정적인 논변 및 소집단 내 논변에서 이루어진 담화를 중점적으로 분석하여 차이를 알아냈다. 생물 전공 교사 포함 여부에 따른 담화의 차이를 확인하고자 소집단 구성은 생물 전공 집단, 전공 혼합 집단, 생물 비전공 집단으로 나누었다. 캠코더 및 녹음기를 설치하여 촬영 및 녹음한 결과를 전사하여 총 303쪽의 전사물을 확보하였다. 소집단별로 드러난 오개념과 발언 기능의 차이는 연구자 및 석사과정 2인이 각각 코딩하여 일치되지 않은 부분은 수차례 논의를 거쳐 최종적으로 과학교육전문가 1인의 검토를 통해 결과를 도출하였다.
연구 결과 생물 교사 포함 정도에 따라 진화 개념을 이해하고 논변을 진행하는 과정 속에서 발언 기능 중 정보 찾기에서 생물 전공 교사 집단은 개념에 대한 정보 요구 발언보다는 구성원 간 견해나 관점을 요구하는 발언을 사용하는 것으로 나타났고, 진화 개념 또는 해결해야하는 과제와 무관한 발언 또한 적게 사용하는 것으로 나타났다. 생물 비전공 교사 집단은 다른 두 집단에 비해 가장 다양한 오개념이 나타났는데, 특히 경쟁 개념에 관한 논변활동에서 목적론적 설명과 내부의지적 설명을 나타냈다. 따라서 목적론적 설명과 내부의지적 설명이 주로 드러나는 경쟁 개념을 일반적인 의미에서의 경쟁 개념과 구분지을 수 있는 교수적 전략 개발이 필요하다. 세 집단에서 공통적으로 드러낸 오개념으로는 정향진화 오개념이 있었는데 긴 시간에 대한 인식이 부족함에 따라 동반된 것으로 해석된다. 전공 교사 및 비전공 교사 모두에게서 드러난 대진화 개념 관련한 긴 시간에 대한 이해를 도울 교수적 전략도 필요하다고 본다.
표면적인 지식을 측정하는 진화 개념 검사지와는 달리 진화 개념 이해에 관한 논변활동은 전공 교사와 비전공 교사 간 개념 이해 정도의 차이가 있기에 좋은 도구가 될 수 있으며, 논변활동 및 진화에 대한 개념 부족 향상을 위한 교사교육 프로그램 개발의 필요를 시사한다고 볼 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 및 연구 문제 4
• 3. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 논변과 논변활동 6
• 1.1. 과학적 논변활동의 중요성 6
• 1.2. 교육 현장에서의 논변활동 7
• 1.3. 논변활동의 어려움 8
• 2. 교사의 진화 개념 9
• 2.1. 진화교육의 필요성 9
• 2.2. 교육 현장에서의 진화교육 9
• 3. 논변과 진화 교육 10
• Ⅲ. 연구 방법 및 절차 12
• 1. 연구 참여자 13
• 2. 연구 설계 15
• 3. 자료 수집 17
• 4. 자료 분석 17
• 가. 전체 논변활동 과정에서 나타난 소집단별 진화 오개념 분석 17
• 나. 담화 속에서 나타난 소집단별 속 발언 기능 분석 18
• 다. 형식적 기준과 비형식적 기준 19
• 라. 주제별 소재와 논변활동 담화와의 관계 20
• Ⅳ. 연구 결과 및 논의 28
• 1. 전체 논변활동 과정에서 나타난 소집단별 진화 오개념 분석 28
• 가. 소집단별로 드러난 오개념 비율 차이 28
• 나. 전체 논변활동 과정에서 드러난 오개념 수 변화 30
• 다. 차시별로 드러난 오개념별 소집단 간 차이 32
• 2. 담화 속에서 나타난 소집단별 발언 기능 분석 42
• 가. 전체 논변활동 내 발언 기능 소집단별 비율 비교 42
• 나. 주제별 소집단 간 발언 기능 차이 44
• 다. 발언 기능 내 요소별 소집단 간 차이 58
• 라. 형식적 기준과 비형식적 기준 70
• 마. 주제별 소재에 따른 소집단별 증거 제시 차이 77
• Ⅴ. 결론 및 제언 81
• 1. 결론 81
• 2. 제언 84
• 참고문헌 85
• ABSTRACT 93
• 부록 96
• 1. 연구 참여 동의서 97
• 2. 소집단 별로 드러난 오개념 분석 결과물 98