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동화를 통한 비판적 사고 프로그램이 초등학생의 비판적 사고 증진에 미치는 효과 = A Study of the Construction and Effects on Elementary School Students` Critical Thinking Program Using Fairy Tales
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2007
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KDC
300
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KCI등재
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학술저널
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235-259(25쪽)
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7
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The purpose of this study was to construct the critical thinking program for elementary school students and to investigate whether there is any effect in students` critical thinking. The research questions for the study was investigated. First, how to construct the critical thinking program? Second, how the application effect of critical thinking program appears? The subjects of this experiment were 73 sixth grade students who were selected from I-elementary school in Pusan. There were divided into two groups of 37 students in experimental, 36 students in control group. There were not statistically significant differences between the experimental group and the comparison group. Therefore, the two group were identical. The students in experimental group were involved in the critical thinking program extending over eleven sessions. The critical thinking program for elementary school students included listening the fairy tales, answering questions, discussion related to the fairy tales, writing an essay, doing role play, and playing board games etc. In order to measure the educational effect of critical thinking program, critical thinking test was taken two times, before and after the treatment. The data gained from the research were analyzed using MANCOVA, a SPSS. The main findings in this study are as follows: First, there were significant differences in the critical thinking program in the students` critical thinking skills. That is, critical thinking test scores in the experimental group were significantly different. Especially there were improvements in inductive inference and deductive inference. Second, there were significant differences in the critical thinking program test scores in the experimental group. Especially there were improvements in truth-seeking, systematicity, and critical thinking self-confidence. The result showed that the critical thinking program for elementary school students affects critical thinking skills and dispositions had a higher educational effect than the control group. Therefore it implies that the critical thinking program using fairy tales would be useful for improving elementary school students` critical thinking skills and dispositions and be applied in classrooms to promote the critical thinking.
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기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.84 | 1.84 | 1.82 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.82 | 1.8 | 2.264 | 0.23 |
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