에이즈(후천성 면역 결핍증)교육이 여고생들의 에이즈 지식과 태도에 미치는 효과 = (The) effects of AIDS education on knowledge and attitudes about AIDS in high school girls

국문 초록 (Abstract)

후천성 면역 결핍증은 1981년 최초의 환자 발생 이후 지역, 인종, 문화 수준, 성별, 연령에 관계없이 꾸준히 증가하여 전세계적인 건강 문제로 대두되고 있다. 우리 나라에서도 초기의 "외국에서의 유입 질병"에서 현재는 국내에서의 확산 시기로 접어들어 그 발생이 가속화되어지고 있다. 다각적인 의학적 노력에도 불구하고 아직까지 명확한 치료 약이나 예방 백신이 개발되지 않은 상태이기는 하지만 원인 바이러스의 전파 경로가 확실하게 알려져 있어서 대중들에 대한 홍보와 교육을 통해 예방하는 것이 최상의 방법이라고 볼 수 있다. 특히, 에이즈는 성 접촉에 의하여 전파되어지기 때문에 성적활동이 가장 왕성한 시기에 처음 감염되어 사회, 경제적으로 활동이 활발한 20~40대 생산 연령층에서의 HIV감염자(89.9%)가 가장 많은 것으로 보고되고 있다(장순복, 1993).
현대의 사회, 문화적 변화는 청소년들의 성 가치관과 태도에 큰 영향을 주어, 청소년들의 이성 교재 경험이 증가 추세를 보이고, 첫 성경험의 연령도 점차 낮아지고 있다고 하였다(김정희, 1992; 도정수, 1990; 김한경, 1988). 또한 청소년들의 가장 심각한 고민이 성 문제라고 제시됨에도 불구하고 정규학교 교육에서의 성과 관련된 교육 내용은 청소년들의 관심을 충족시켜 줄 만큼 충분히 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 이러한 변화 추세로 볼 때 청소년들에 있어서의 성 관련 질병의 증가나 AIDS에 노출되어질 가능성과 심각성을 예측 할 수 있다(홍강의, 1996).
따라서 청소년들에게 에이즈에 대한 정확한 정보를 제공하고 교육함으로써 에이즈에 대한 바람직한 태도와 책임감을 갖도록하여 예방적 행동을 스스로 할 수 있는 행위적 변화를 유도하기 위하여 본 연구를 시도하였다.
연구 대상은 K시 소재의 사립 여자 고등학교 2학년을 임의 선정한 후, 2학급 100명씩을 무작위 표출하였으며, 자료 수집 기간은 1996년 6월 24일부터 7월 20일까지였다. 자료 수집 방법은 실험군에서는 연구자가 대상자에게 연구 목적과 취지를 설명하고 구두 승낙을 얻어 사전 조사를 실시한 후, 2차시에 걸쳐 에이즈 교육을 실시하였으며, 그로부터 2주 후에 사후 조사를 실시하였고, 대조군에서는 실험군 학교와 환경이 가장 유사하다고 생각되어지는 학교를 임의 선정하여 건강 교육 관련 교사에게 연구의 취지를 설명 한 후 실험군과 동일한 기간에 사전 사후 조사를 실시하였다.
본 연구에 사용된 연구 도구는 황(1992)과 이(1988)가 개발한 설문지를 수정, 보완하였으며, 설문지 내용은 대상자의 일반적인 사항 12문항, 에이즈와 관련된 지식 26문항, 에이즈와 관련된 태도 11문항등 총 49문항으로 구성되었다.
에이즈 교육 내용은 본 연구를 위해 실시한 기초 연구(윤현숙 외, 1996)의 결과에서 제시된 고등학교 학생들의 에이즈 건강 교육 요구를 근거로 하여 선정하였다. 교육은 50분 단위 2시간 분량으로 하여 매주 1시간씩 2주 동안 학급 단위로 실시하였으며, 교육 보조 자료로는 슬라이드 필름, 비디오 테이프 그리고 유인물을 사용하였다.
수집된 자료는 SAS를 이용하여 백분을, χ²_test, t-teSt, dummy변수를 이용한 regression으로 분석하였다.
연구 결과는 다음과 같다.
1. 대상자의 과반수 이상(69.2%)은 17세였고, 61.5%가 종교를 가지고 있었으며, 자신의 성적 정도는 81%가 중 이상으로 생각하고 있었고, 자신의 건강상태에 대해서는 58.2%가 좋은 편이라고 응답했다. 대상자의 68.7%가 술을 마셔 본 경험이 있었고, 4.1%가 담배를 피워 본 경험이 있었다.
대상자들의 성 관련 특성에서 30.3%정도가 에이즈 교육 경험이 있는 것으로 나타난 반면에 에이즈 교육 경험이 없는 대상자는 과반수 이상(69.7%)이었다. 대상자의 64.3%가 전파 매체를 통하여 에이즈에 관한 정보를 획득한다고 하였으며, 약 90.2%가 성교육 경험이 있는 것으로 응답하였다.
실험군, 대조군의 동질성 검증에서 종교(χ²=4.02, p=0.045), 음주 경험(χ²=15.286, p=0.000)과 에이즈 교육 경험(χ²=14.82, p=0.000)이 유의한 차이를 보였다.
2. 에이즈에 대한 지식 정도는 에이즈에 대한 교육을 받은 실험군이 교육을 받지 않은 대조군보다 지식 점수가 높게 나타나 통계적으로 유의한 차이를 보였다(t=9.76, p=0.000). 동질성 검증에서 유의한 차이를 나타낸 종교와 음주경험, 에이즈 교육 경험을 통제한 후에도 유의한 차이가 있는 것으로 나타나(t=7.10, p=0.000), 제 1가설은 지지되었다.
3. 에이즈에 대한 태도 정도는 에이즈에 대한 교육을 받은 실험군이 교육을 받지 않은 대조군보다 태도 점수가 높기는 하였으나, 통계적으로 유의할 정도는 아니었다(t=1.08, p=0.278). 동질성 검증에서 유의한 차이를 보인 종교, 음주 경험, 에이즈 교육 경험을 통제한 후에도 유의한 차이가 없는 것으로 나타나(t=1.73, p=0.086), 제 2가설은 기각되었다.
이상의 결과에서 일시적인 교육을 통해 에이즈에 대한 여고생들의 지식변화는 가능하였으나, 태도는 즉시 변화되지 않음을 알 수 있었다. 따라서 청소년들의 에이즈에 대한 지식과 태도 그리고 행위 변화를 유도하기 위해서는 청소년들의 요구에 맞는 체계적이고 구체적이며 지속적인 에이즈 건강교육이 필요하며, 이를 위해서는 학교 현장에서 청소년들의 발달 단계에 따라 적절하게 활용할 수 있는 에이즈 교육 프로그램이 개발되어져야 함을 시사한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to identify the effect of an AIDS education on knowledge and attitudes about AIDS in high school students. The study was conducted in Kwangju city from this of lune to 21st of July 1996. Research design of this study was a quasi-experimental research(non equivalant control group pretest-posttest design). The subjects were 200 students from two girls' high school(experimental group:100, control group:100), selected by a convenience sampling method. The experimental group met for two-hour sessions of AIDS education(The frist session was definition, etiology, symptoms of AIDS and the second session was transmission, treatment and prevention of AIDS).
Data were collected before the AIDS education and after 2 weeks later in experimental group, and also at the same time in control group.
The pc-SAS package was used to analyze the data along with Chi-square test, t-test and regression.
The result of this study were as follows :
1. Religion(χ²=4,022, p=0.045), experiences of drinking alcohol(χ²=15.286, p=0.000) and educational experiences of AIDS(χ²=14.82. p=0.000) showed significant differences in homogeneity test between experimental group and control group,
2. In Hypothesis 1. "The scores of AIDS knowledge in experimental group will be higher than that of control group." was supported. After the education program, the experimental group showed significant improvement in the scores of AIBS knowledge, but the control group showed no significant differences(t=9.76, p=0.0001).
3. In Hypothesis 2. "The scores of AIDS attitude in experimental group will be higher than that of control group." was rejected. After the education program, the experimental group showed improvement in the scores of AIDS attitude, but showed no significant differences(t=1,08, p=0.278) with control group.

목차 (Table of Contents)

• 국문 초록 = 4·
• I. 서론 = 8
• 1. 연구의 필요성 = 8
• 2. 연구목적 = 11
• 3. 연구 가설 = 11
• 4. 용어 정의 = 11
• II. 문헌고찰 = 13
• 1. 에이즈 = 13
• 2. 청소년기 = 17
• 3. 에이즈 교육 = 19
• III. 연구 방법 = 23
• 1. 연구 설계 = 23
• 2. 연구 대상 = 23
• 3. 연구 도구 = 24
• 4. 자료 수집 방법 = 24
• 5. 에이즈 건강 교육 내용 = 25
• 6. 자료 분석 방법 = 26
• IV. 연구 결과 = 27
• 1. 대상자의 일반적인 특성 = 27
• 2. 대상자의 성과 관련된 특성 = 29
• 3. 대상자의 에이즈에 대한 지식과 태도 = 31
• 4. 가설 검증 = 32
• 5. 종교, 음주, 교육 경험을 통제한 에이즈 지식과 태도 = 34
• V. 논의 = 36
• VI. 결론 및 제언 = 42
• 1. 결론 = 42
• 2. 제언 = 44
• 참고 문헌 = 45
• 영문 초록 = 54
• 부록 = 56
• 부록 1 = 56
• 부록 2 = 57
• 부록 3 = 71