제7차 교육과정의 중등학교 환경교육용 멀티미디어 DB 학습 교재 개발의 방향 = Directions of Multimedia Database Development as Learning Materials for Secondary School Environmental Education under The Seventh National Curriculum
저자
정민걸 (공주대학교 사범대학 환경교육과)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
1999
작성언어
Korean
KDC
374.4
자료형태
학술저널
수록면
227-233(7쪽)
제공처
소장기관
제6차 교육과정으로 학교교육에 독립교과로 편입되어 시행되어오는 과정에서 노출된 문제들을 개선하고자 마련된 제7차 교육과정이 추구한 환경교육 목표를 성취하는 것을 돕기 위한 환경 학습 자료의 개발 방향을 제시한다. 환경교육은 환경문제를 인식하도록 도와주는 데 그치지 않고 그것의 해결을 위해 행동하고 참여하게 하는 데 그 목표가 있다. 이를 위한 환경교과는 종합과학으로서 단일 교과목이 취급하기 어려운 면도 있지만 여러 특성의 지식과 정보를 종합하여 해결을 위한 결론을 끌어가는 능력을 배양하여 줄 수 잇는 좋은 교과이다. 따라서, 단순히 한 시각에서 환경을 보지않고 여러 시각(기술·자연과학뿐만 아니라 인문·사회과학의 시점도)에서 환경을 평가하고 판단할 수 있는 환경시민의 소양을 키워주는 데 필요한 학습자료가 마련되어야 한다. 이러한 학습자료는 교과서 개발과 병행되어지는 것이 바람직한데, 교과서는 기본 지침과 개념들을 제시하도록 하고 학습자료시스템은 교과서가 제공하기 어려운 여러 면을 보충하고 학습지가 개별화된 학습을 할 수 있도록 개발되어야 한다. 이러한 학습자료는 웹형식이 적절하며 인터넷상의 환경학습자료DB센터와 연계되어 새로운 정보와 특수한 자료를 제공할 수 있어야 한다.
The guides of environmental education in the Seventh National Curriculum was established to improve the problems that had been recognized during teaching environment subject in secondary school under the Sixth National Curriculum. This paper suggests what directions will be good to achieve the goal of environmental education in the Seventh National Curriculum. The goal is to make students participate in environmental activities as well as to teach them environmental knowledge. Such environmental science has some difficulties to teach because of the characteristics of comprehensive science, but it teaches students ability to solve problems by synthesizing diversified knowledge and information. Thus, learning materials in environmental education should help students to evaluate environmental problems in various points of view, such as technical, natural, literal and social scientific view. Such materials can accompany textbooks of environmental science. Textbooks teach basic concepts and give fundamental instructions. Learning materials should overcome some difficulties that plain and sequential textbooks would have and should have some way to provide individualized learning for students. The Web-page style is an appropriate one to satisfy such needs, and the personal learning materials in world wide web style can be linked to environmental learning DB center in the internet to be updated and to give suggestions for additional information that the personal learning system cannot provide.
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