고객 안전을 위한 IPE 기반 미용 비교과 교육 프로그램 설계 = Designing an IPE-Based Co-Curricular Program for Client Safety in Cosmetology

국문 초록 (Abstract)

연구목적: 본 연구의 목적은 고객 안전을 위한 IPE 기반 미용 비교과 교육 프로그램이 어떠한 구성요소와 설계 원리로설계될 수 있는지를 제시하는 데 있다. 이를 위해 IPE 개념과 다전문직 협업 역량틀을 설계 준거로 삼아 미용 서비스 맥락에서 요구되는 협업 수행을 비교과 교육 프로그램 설계로 구조화하고자 하였다. 연구방법: 본 연구는 비교과 교육 프로그램 설계(개발) 연구로 수행하였다. 설계 절차는 첫째, IPE의 정의와 다전문직 협업 역량틀에 근거하여 설계 준거를확정하고, 둘째, 고객 안전 맥락에서 요구되는 협업 수행을 관찰 가능한 학습성과(성과기준)로 번안하여 이에 부합하는학습활동 유형과 운영 구조를 구성하며, 셋째, 성과기반 정렬 관점에서 학습성과와 활동 간 연결이 일관되도록 설계안을 정련하는 단계로 진행하였다. 연구결과: 본 연구는 IPE 기반 미용 비교과 교육 프로그램 설계안의 핵심 구성요소로프로그램 목표, 역량 기반 학습성과(성과기준), 학습활동 유형, 운영 구조를 제시하였다. 또한 학습성과와 활동 간 정렬을 설계 원리로 체계화함으로써, 역할 경계 설정, 상호전문직 의사소통, 팀 기반 의사결정이 요구되는 과업을 중심으로협업 수행 역량이 발현되도록 프로그램을 설계하였다. 결론: 본 연구는 미용 분야의 고객 안전 교육을 협업 수행 역량의관점에서 재구성하고, IPE 준거에 기반한 비교과 교육 프로그램 설계안을 제안함으로써 관련 연구와 실천 확장의 기초를 제공하였다. 향후 연구에서는 본 설계안을 실제 현장에 적용하여 운영 적합성과 학습성과의 발현 양상을 경험적으로검토하고, 그 결과를 바탕으로 교과 또는 마이크로디그리 등으로의 확장 가능성을 단계적으로 탐색할 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: This study aimed to propose the core components and design principles of an IPE-basedco-curricular cosmetology program for client safety. Methods: This study was conducted as a programdesign and development study. The design process involved three stages: establishing design referentsbased on the concept of interprofessional education (IPE) and the interprofessional collaborativecompetency framework; translating collaborative performance required in client safety contexts intoobservable learning outcomes and corresponding learning activities; and refining the program so thatlearning outcomes and activities were consistently aligned from an outcome-based perspective.
Results: The study proposed the core components of the program, including program goals,competency-based learning outcomes, types of learning activities, and an operational structure. Theprogram was designed to foster collaborative performance through tasks requiring role clarification,interprofessional communication, and team-based decision making. Conclusion: This studyreconstructed client safety education in cosmetology from the perspective of collaborativeperformance competency and proposed an IPE-based co-curricular program design. Future researchshould implement the program in actual educational settings to examine its feasibility and theenactment of intended learning outcomes.