KCI등재
소프트웨어(SW) 영재학급 운영에 대한 담당교사의 인식
저자
이재호(Jaeho Lee) ; 신한섭(Hanseob Shin) ; 장인표(Inpyo Jang) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2020
작성언어
Korean
주제어
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KCI등재
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학술저널
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325-342(18쪽)
KCI 피인용횟수
1
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본 연구는 전국 30개 소프트웨어(SW) 영재학급 담당교사의 SW영재학급 운영에 대한 인식을 확인하기 위해 실시되었다. 이를 위해 설문 및 평가, 교육과정, 기타로 구분한 3가지 설문 영역과 9개의 설문 문항을 개발하였으며 온라인으로 설문조사를 실시하고 결과를 분석하였다. 설문결과는 다음과 같다. 첫 번째, SW영재학급 담당교사는 선발방법으로 영재성 판별검사와 교사의 관찰에 의한 선발이 가장 적합하다고 생각하는 것으로 나타났으며, 평가의 경우, 관찰평가와 실기평가가 적합하다고 생각하는 것으로 나타났다. 두 번째, SW영재학급 담당교사는 연간수업시수는 91시간 이상 100시간 미만, 교육활동은 피지컬 컴퓨팅을 활용한 메이커 교육, SW코딩 언어는 엔트리와 스크래치, 피지컬 교구는 마이크로비트와 아두이노가 적합하다고 생각하는 것으로 나타났다. 세 번째, SW영재학급 담당교사는 현재 콘텐츠 관련 지원이 가장 필요하다고 응답하였으며 학생들은 SW영재학급에 대한 관심이 높고 교사도 SW영재학급이 활성화되어 있는 편이라고 생각하는 것으로 나타났다. 본 설문결과를 통해 연구진은 SW영재학급 담당교사는 피지컬 컴퓨팅을 활용한 산출물 지도를 중요한 교육활동으로 인식하고 있다는 것을 확인할 수 있었으며 이는 평가와 SW교구 등과 밀접한 관련이 있음을 확인하였다. 또한 설문내용을 종합하여 보았을 때 현재 SW영재학급에서 가장 필요한 지원은 피지컬 교구 및 SW산출물 관련 콘텐츠 지원이라는 것을 확인할 수 있었다.
더보기This study was conducted to confirm the teacher’s perception of SW gifted classes management. This study developed three survey areas and nine survey items to confirm the teacher"s perception of SW gifted class management, and conducted an online questionnaire based on the survey questions developed. Afterwards, the results were divided by school level and were analyzed as follows. First, in the case of selection, the elementary school teacher believed that selection was most appropriate by the gifted discrimination test and teacher"s observation. However in the case of middle school, the responses were more evenly distributed. For the case of assessment, both primary and secondary schools were found to be suitable for observation and practical evaluations. Second, it was found that both elementary and middle schools thought that the appropriate number of annual classes for curriculum operation was more than 81 hours and less than 100 hours. In the case of the most suitable educational activities, both elementary and middle schools found that maker education using physical computing and SW production activities were appropriate, while the most suitable SW-coding languages were ENTRY, SCRATCH, and PYTHON. However, in the case of elementary schools, the proportion of those who answered ENTRY was higher. The most suitable physical dioceses came in the order of Microbeats, Aduino and Hamsters in both elementary and middle schools, who responded that content-related support was the most needed for the SW gifted classes. In addition, both elementary and middle school students" interests in SW gifted classes and degree of activation were high.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.47 | 1.47 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.29 | 1.29 | 1.961 | 0.28 |
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