KCI등재
한 초등교사의 전술게임수업 실행에 대한 자기연구
저자
발행기관
학술지명
한국체육교육학회지(Journal of Korean Society for the Study of Physical Education)
권호사항
발행연도
2021
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
163-178(16쪽)
KCI 피인용횟수
0
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본 연구의 목적은 연구자이자 연구참여자인 한 초등학교 교사가 5학년 학생들을 대상으로 2년간 전술게임수업모형을 체육수업에 적용하는 과정을 반성적으로 탐색하는 데 있다. 구체적으로 초등학교 현장에 적합한 전술게임수업모형으로 수업을 설계하고 실행한 경험을 회상하고, 그 과정에서 어떻게 전문적 지식을 형성해 나갔는지를 자기연구를 통해 밝히고자 했다. 이를 위해 연구일지, 수업동영상, 전문가협의회 자료를 수집했다. 자료분석은 영역분석과 분류분석을 활용했으며, 동료 간 협의 및 다각도 분석법을 통해 연구의 진실성을 확보하고자 했다. 연구결과는 모방적 단계, 일상적 단계, 전문적 단계의 세 단계로 구분되었다. 첫째, 모방적 단계는 ‘모방과 변형사이에서 문제점 인식’으로 특징 지워졌으며 ‘서투른 판단으로 인한 시행착오’와 ‘전술초보로서의 고민’으로 나타났다. 둘째, 일상적 단계는 ‘인식의 지평을 넓히기’로 ‘효과적 수업운영 전략’, ‘초보전술가에서 능숙한 전술가로’, ‘게임유형별 맞춤형 수업설계’로 나타났다. 셋째, 전문적 단계는 ‘질적 성숙기’로 ‘전술게임수업의 질 향상’, ‘범위와 계열성을 고려한 실천적 교육과정’으로 나타났다. 연구결과와 논의를 바탕으로 전술게임수업모형의 실행을 위한 결론과 제언을 제시했다.
더보기Purpose: The purpose of this study was to examine an implementation experience of tactical games approach for an elementary school teacher using self-study. Methods: The researcher implemented tactical games approach in his 5th grade physical education class for two years. The researcher’s note, video-taped class, expert meeting data were collected. The data were analyzed using open and axial coding procedures. Peer debriefing and triangulation were used for trustworthiness. Results: The results were categorized as ‘imitation stage’, ‘everyday life stage’, and ‘expert stage.’ First, ‘recognizing the problem between imitation and modification(imitation stage)’ revealed ‘a trial and error through wrong decision making’, and ‘novice strategist’ concern.’ Second, ‘broadening the recognition(everyday life stage)’ revealed ‘effective class management strategy’, ‘from novice to effective strategist’, and ‘level-specific class based on game categories.’ Third, ‘qualitative maturity(expert stage)’ revealed ‘improvement of quality in tactical games approach’ and ‘practical curriculum based on scope and sequence.’ Conclusion: The finding revealed the researcher as a research participant grew up from novice teacher to expert teacher when he reflected the implementation of tactical games based physical education class.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 탈락 (등재후보1차) | |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.78 | 1.78 | 1.72 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.81 | 1.8 | 1.668 | 0.57 |
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