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중국 내 교육 젠트리피케이션 연구의 경향 및 특징의 고찰 = Review about Educational Gentrification Research Trends and Characteristics in China
저자
장인성 (교육과 공간 연구소)
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학술지명
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발행연도
2024
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
203-227(25쪽)
제공처
중국에서 교육 젠트리피케이션의 정의는 중국의 중산층 부모가 도심 학구 지역에서고가의 학구 주택을 구매하는 현상, 교육 정책 시행에 따라 도시 외곽에서 젠트리피케이션을 일으키는 학교 선택 현상, 교육 정책에 따라 주택가격이 상승하면서 도시의 교육 젠트리피케이션이 사회 공간적 차별화를 심화시키는 현상을 의미한다. 중국에서 발생한 교육 젠트리피케이션을 일으킨 배경에는 정부의 교육재정 부족, 공간과 관련된교육시설 설립 과정에서 지방정부 참가, 고가의 학구 주택, 교육영역에서의 지방정부의 주도적 역할, 거주지 인근 학교 입학 정책, 학구화 교육 정책, 집단화 교육 정책, 신소질 교육 정책 등이다. 초기 교육 젠트리피케이션 연구는 학부모의 학교 선택과 학구주택의 가격상승을 중심으로 이루어졌다. 이후 학구화와 집단화 교육으로 인한 젠트리피케이션, 교육 정책이 추동하는 교육 젠트리피케이션으로 연구가 이어져 온다. 교육젠트리피케이션은 간접적이거나 수동적인 형태가 아니고 학부모, 학교, 지방정부, 교육 정책이 적극적으로 추동하는 현상이다. 비판적 교육 지리학에서 제안한 4가지 공간지향성을 이용하여 학구 주택을 중심으로 상향, 외향, 내향, 내부를 바라보면서 중국의교육 젠트리피케이션의 특징을 살펴보았다. 교육 공간을 중심으로 상향과 외향을 바라볼 때 연구들은 국가와 자본의 결합에 대하여 구체적인 작동 기제에 관한 설명을 회피하는 경향이 있다. 교육 정책 주도 젠트리피케이션이 발생하였다는 결과를 보여 주지만 이것이 신 자유주의적 교육 정책의 결과물로 학구화 교육을 설명하지 못하고 있다. 그나마 창춘을 대상으로 한 연구는 국가-자본의 결합으로 교육 젠트리피케이션을 연구한 사례이다. 교육 공간으로의 하향 관점에서 바라보면 기존 연구들은 인적, 사회적 자본 중심으로 이루어졌다. 난징지역 연구에서 등장하는 사회자본 문화자본 중심적 연구는 자본주의가 작동한지 50년된 중국 자본주의 사회에서 적용 가능성의 적실성을 고민해야 한다. 신자유주의적 인간상을 중심으로 교육영역에 대한 행동을 취하는 원인과 방법에 관한 연구가 필요해 보인다. 교육 공간 내부를 바라보는 관점에서 교육 젠트리피케이션 연구는 교육 정책에 대하여 긍정적인 입장을 견지한다.
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