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企劃主題(기획주제) : 한국어 교육에서의 한자,한자어 교육의 위상 정립과 방안 연구의 필요성한국어 교육에서의 한자,한자어 교육의 발전 방향 -언어 이론을 중심으로- = A Study on Directions of Improvement of the Chinese Character Education in KFL/KSL -Focusing on language theories-
저자
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2013
작성언어
Korean
주제어
KDC
374
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
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5-24(20쪽)
KCI 피인용횟수
6
제공처
이 연구는 외국인 학습자를 대상으로 하는 한국어 교육에서의 한자·한자어 교육을 언어 이론을 바탕으로 고찰하여 더 나은 방향으로의 발전을 위한 몇 가지 제언을 제시하는 데 목적을 두었다. 이 연구에서는 언어 인식, 언어와 인지의 관계, 생태학적 관점에서 외국인 학습자 대상의 한자·한자어 교육의 문제를 바라보았다. 언어 인식의 측면에서는 한국어 교육에서의 한자·한자어 교육이 외국인 학습자의 언어 인식을 고려하여 계획과 실천이 이루어지고 있는지에 대한 문제를 제기하였다. 비판적 언어 인식을 고려한 한국어 교육에서의 한자·한자어 교육은 단순히 어휘 의미의 해독과 이해를 넘어 사회적·문화적·이데올로기적 실천을 견인할 수 있는 방향으로 나아가야 함을 언급하였다. 언어와 인지의 관계에 대한 논의에서는 인지 내용과 인지, 언어와의 관계 고찰을 통해 지식과 정보, 현상에 대한 외국인 학습자의 인지 활동을 들여다보았다. 외국인 학습자는 자신들의 모국어로 사고하고, 사고한 내용에 대해 한국어 표현을 찾고, 한국어로 표현하는 과정을 거치게 된다. 이러한 과정 속에서 한자·한자어 교육이 언어 발달에 얼마나 기여할 수 있을지 검증하는 절차가 필요함을 제기하였다. 생태학적 관점 측면에서는 한국어교육에서의 한자·한자어 학습이 어휘력 신장의 미시적 관점에서 벗어나 학습자가 언어적 환경에 적응하는 데 기여할 것을 주문하였다. 한자·한자어 교육이 학습자의 실제의 삶에 얼마나 유의미한 가치를 지니는지 근접하여 들여다 볼 필요가 있으며, 그 과정을 통해 한자·한자어 교육은 외국인이 한국에서 언어생활을 영위하는 데 실질적인 도움이 되는 방향으로 재설계되어야 함을 역설하였다.
더보기The purpose of this study is to suggest some proposals for educational development of the Chinese character in KFL/KSL. This study prospect the Chinese character education in view of language awareness, relation between language and cognition, and language-ecology. In aspect of language awareness, this study involves the argument of plans and practices which have considered foreign students` critical language awareness in the Chinese character education. The Chinese character education should get forward to lead the social, cultural, and ideological practice beyond decoding and understanding In KFL/KSL class. The discuss about language and cognition contains the foreign students` cognitive activity about the knowledge, information and phenomenon through considering the relation between contents, cognition and language. This study suggest verification whether the Chinese character education contributes language development or not in cognitive process. In view of language-Ecology, the Chinese character education should contribute that foreign learners adapt to language environment. This study emphasized that the Chinese character education has to have a meaningful valuation in learner`s life and redesign for providing authentic helps for leading an ordinary language life.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2014-08-18 | 학회명변경 | 영문명 : The Korea Association For Education Of Chinese Characters -> The Korea Association For Han-character and classical written language Education | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.3 | 0.3 | 0.27 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.3 | 0.3 | 0.534 | 0.08 |
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