KCI우수등재
학업성취에 대한 학생 사회경제적 구성의 효과: 계층에 따른 차별적 효과를 중심으로 = The effect of student socioeconomic composition on academic achievement: Focusing on the moderating effect of individual socioeconomic status
저자
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학술지명
권호사항
발행연도
2015
작성언어
Korean
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등재정보
KCI우수등재
자료형태
학술저널
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수록면
27-53(27쪽)
KCI 피인용횟수
8
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Drawing on first-third wave data from Seoul Educational Longitudinal Study(SELS), this study attempts to examine the effect of school population socioeconomic composition on individual academic achievement focusing on the moderating effect of individual socioeconomic status(SES). Our hierarchical linear modeling(HLM) results show that the heterogeneity of socioeconomic composition, which is measured by standard deviation of SES of school population, does not wield a statistically significant influence on individual academic achievement. However, school mean SES noticeably exerts a significant impact on individual academic achievement. In addition, cross-level interaction effect between individual SES and school mean SES, which is taken into account to analyze how the school composition effect varies by individual SES, suggests that students with higher SES benefit more from a higher school mean SES than students with lower SES, thereby widening the gap of academic achievement between the upper and the lower class in schools with higher SES. Based on the findings, policy implications are briefly discussed.
더보기본 연구는 서울교육종단연구 1∼3차년도 중학생 데이터를 사용하여 학업성취에 대한 학생구성의 효과를 분석하고, 이 과정에서 학생구성의 효과가 개별 학생의 계층에 따라 어떻게 달라지는지 살펴보았다. 위계적 선형 모형(hierarchical linear modeling) 분석 결과, 학생들 가정배경의 이질성은 학업성취에 영향을 미치지 않는 것으로 판명되었다. 반면 학교평균 사회경제적 지위는 학업성취와 매우 밀접한 관계를 갖는 것으로 나타났다. 그리고 학생구성 효과가 개별 학생의 사회경제적 지위에 따라 차별적으로 발생하는지 살펴보기 위해 상호작용항을 투입한 결과, 부모의 사회경제적 지위가 높은 학생일수록 학교평균 사회경제적 지위가 높아지면서 발생하는 학업성취 상승효과를 더 크게 누리는 것으로 밝혀졌다. 이는 가정배경에 따른 학업성취 격차가 학교평균 사회경제적 지위가 높은 학교에서 더욱 확대된다는 것을 보여주는 결과로 해석할 수 있다. 이러한 연구결과를 바탕으로 학생구성이 교육격차에 미칠 수 있는 영향 및 그 정책적 함의를 간략하게 논의하였다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2020 | 평가예정 | 계속평가 신청대상 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 우수등재학술지 선정 (계속평가) | |
2012-03-19 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For The Study Of Education -> The Korean Education Research Association | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2004-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2001-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.65 | 1.65 | 1.67 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.71 | 1.85 | 2.063 | 0.48 |
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