KCI등재후보
中國 初·中·高等學校 語文교육 敎育內容에 대하여 = A snapshot of the Content Being Taught Under the Chinese Language and Literature (CLL) Subject In Primary and High schools in Today's China
저자
玄盛峻 (북경대 중어중문학과)
발행기관
한국한문교육학회(The educational Society of Korean Chinese Classics)
학술지명
한문교육논집(Journal of Chinese Characters Education in Korea (CCEK))
권호사항
발행연도
2003
작성언어
Korean
주제어
KDC
810.5
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
105-137(33쪽)
제공처
소장기관
본고는 먼저 중국의 교육제도에 대해서 간략하게 짚어본 후, 중국 교육부에서 각급학교에 시달한 몇 가지 교육지침과 인터넷 자료를 참조하고 정리하여,현재 중국 초 ·중·고등학교 어문교육의 상황에 대해 교육내용을 중심으로 간략하게 소개하고자 한다. 중국의 교육체계는 크게 기초교육, 중등직업기술교육, 보통교육, 성인교육의 네 부분으로 구성된다. 기초교육은 조기교육과 일반적인 초·중등 교육을 가리킨다. 중등직업기술교육은 보통중등전문학교, 기술공업학교와 여러 형식의 단기직업기술반 등을 포함한다. 보통고둥교육은 전문대과정, 대학학부과정, 대학원과정 등의 고학력등급의 교육을 말한다. 고등교육과정에서 전문대학은 2~3년 과정이며, 대학학부는 통상 4년, 의대는 5년이며, 소수의 공과대학의 경우 5년제이다. 또한 대학원과정은 석사는 2~3년, 박사는 3년이다. 1986년 (중화인민공화국의무교육법)의 시행으로 만6세가 된 아동은 성별,민족, 종족을 불문하고 9년간의 의무교육을 받아야 하고, 의무교육과정은 초등교육과정과 중등교육과정으로 나뉘며, 초등교육과 중등교육의 교육과정은 국무원의 교육부 산하 주관부서에서 제정한다.
중국의 초등학교 교육은 의무교육의 기초 과정이며, 어문교육은 의무교육과정중에서 중요한 기초 교육중의 하나이다. 올바른 어문교육을 통하여,초등학생들이 새로운 지식을 습득하거나, 다른 학과를 학습하는 데, 어문학습이 밑거름이 될 수 있도록 한다. 중국의 중학교 어문교육은 초등학교 어문교육의 기초를 바탕으로, 학생들이 한층 더 정확하게 모국어 문장을 이해하고 활용하도록 하고, 학생들의 읽기와 작문, 그리고 회화능력을 향상시켜, 학생들의 어감과 사유방식을 발전시킴으로써, 모국어를 더욱 더 심도 있게 학습할 수 있도록 지도한다. 중국의 고등학교 어문교육은 의무교육 시기인 초 ·중등학교 어문교육의 바탕위에서 학생들이 중국의 언어와 문자를 정확하게 이해하고 운용하는 것을 한층 향상시켜, 학생들이 실제 필요한 현대문의 읽기능력, 작문능력, 회화능력을 갖추게 하고, 기초적인 문학감상능력과 평이한 문언문을 읽을 수 있는 능력을 구비하게 한다. 또한 어문학습에 필요한 기초적인 방법을 이해하게 함으로써 스스로 어문을 공부할 수 있는 습관을 양성하게 하고 문제를 발견하고 탐구하며 해결할 수 있는 능력을 배양하도록 하여, 지속적인 학습과 개인발전을 위한 기초를 쌓아주는 것을 목적으로 삼고 있다. 오늘날 국제사회는 정치, 경제, 과학기술분야의 급속한 발전과 변화로 인하여, 국가간의 경제와 과학기술분야의 경쟁이 날로 치열해지고 있다. 이러한 상황 속에서 세계각국은 기초교육의 개혁에 많은 관심을 쏟아 부어, 교육의 중요성은 어느 때보다도 강조되고 있다. 이러한 시점에서 중국 정부도 교육을 전략적인 측면에서 최우선의 위치에 놓고 있지만, 많은 인구와 지역별 경제상황 ·문화 수준이 지극히 불균형적으로 발전하고 있는 현 상황에서 전반적인 교육수준은 비교적 낙후되어 있다고 할 수 있다. 앞으로 중국이 새로운 세기의 상황에 적응하고 자국의 구체적인 상황에 맞는 교육의 체계를 갖추기 위해서는 교육에 대한 제반 경비의 투자, 학교의 물질조건 개선, 교사 자질의 고양, 교육관리 시스템의 개혁 강화 등의 기본적인 조건이 충족되어야 할 것이며,무엇보다도 중국 국민의 전체적인 기본 자질의향상이 필요할 것이다.
This paper has been compiled in reference to several provisions promulgated by the Chinese government with regardto the administration of CLL education and some certain online teaching materials regarding CLL education. We intend to present a snapshot of the latest developments of education cause in China and what is being taught under the CLL subject in primary and high schools in today's China.
Since 1949 when the People's Republic of China was founded, the Chinese government has always attached great importance to developing her education cause. In practices, the government has set forth multiple laws inan aim to make sure each and every citizen of hers enjoys the right of receiving education by all means; among others, extra-heavy heed was given to guarantee those citizens of ethnic minorities, children and women, and the disabled population to have the right of receiving education. After over 50 years' efforts, the country's education cause has registered progression by leaps up to date.
The education system in China is composed of four componentparts, namely basic education, secondary occupational techniques education, common higher education and adult education.
In primary school times, CLL education aims at enabling pupils to speak Chinese Mandarin with around 2,500 Chinese words & expressions in common use, grasp certain Chinese writing skills, learn how to use a Chinese dictionary, lay a solid foundation for further learning of listening, speaking, reading and writing skills. As a result, pupils are directed to develop interests and passions for their mother language from an early age, have their observation and thinking powers developed, and expose themselves to ideological, political, moral character-related and aesthetic education.
Base don CLL education in primary school, further efforts are made to guide students to understand and make use of their mother language, obtain better capabilities in reading, writing and oral conversation as well. On top of it, it is required to improve students'sense of language and way of thinking, and help them develop a good habit of learning CLL. further still.
In junior high school times, it is required to furnish students with basic lores of modem CLL, direct them to learn some classical Chinese, expand their Chinese vocabulary, allow them to use more Chinese words and expressions in common use, and enable them to use typical Chinese dictionaries and workbooks more adroitly. It is essential to expose students to basic trainings upon reading, speaking, listening and writing skills of Chinese language, improve their capabilities of understanding and utilization of Chinese language, constantly ameliorate their observation and thinking abilities, as well as allow them to receive into-depth political, ideological and aesthetic education.
As to CLL education in senior high school times, it is suggested to further enhance students'skills level in terms of proper understanding and utilization of their mother language, on the basis of their established skills during junior high school times. By doing so, students will possess necessary abilities of reading, writing and speaking modern Chinese language geared to their needs in real life; grasp preliminary skills of appreciation of Chinese literature and understanding of plain classical Chinese language command basic methods of learning CLL; foster the habitof self-learning of CLL; develop their abilities of discovering, exploring and solving problems in their learning course, so as to lay down a sound foundation for their continued study and life-long self-betterment.
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