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미용 전공 대학생의 메타인지 및 핵심역량: 일반적 및 학업 관련 특성에 따른 분석 = Metacognition and Core Competencies of Beauty Major College Students: Analysis by General and Academic Characteristics
목적: 본 연구는 미용 전공 대학생을 대상으로 일반적 특성 및 학업 관련 특성에 따라 메타인지와 핵심역량에 차이가 나타나는지를분석하고, 이를 토대로 교육적 시사점을 도출하고자 하였다. 방법: 2024년 3월 13일부터 4월 26일까지 미용 전공 대학생을 대상으로 설문조사를 실시하여 총 342부를 수집하였다. 수집된 자료는 빈도분석, 요인분석, 신뢰도 분석(oCnrbach’s α), t-검정, 일원분산분석(ANOVA) 및 Scheffé 사후검정을 통해 분석하였다. 결과: 학년, 연령, 전공 만족도, 수업 만족도, 학업 성적에 따라 메타인지와핵심역량 모두에서 유의미한 차이가 나타났으며, 특히 학업 성취도, 전공 만족도, 수업 만족도가 메타인지 및 핵심역량 향상에 핵심적인 요인으로 작용하는 것으로 확인되었다. 결론: 메타인지가 핵심역량을 촉진하는 주요 요인임을 실증적으로 제시함으로써, 미래 미용 산업을 선도할 인재 양성을 위한 교육적 방향성을 제안하였다. 특히 미용 전공 대학생들의 창의적 사고력, 문제해결 능력, 셀프리더십 강화를 위해서는 체계적인 메타인지 교육과 더불어 문제중심학습(PBL) 기반의 실습 수업 설계가 필수적임을 강조하였다. 이러한 통합적 접근은 미용 전공 대학생들의 핵심역량 함양에 실질적으로 기여할 것으로 기대한다
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