KCI등재
보육교사의 그릿이 소진에 미치는 영향: 스트레스 대처방식을 매개로 하여 = The Effect of Childcare Teacher’s Grit on their Burnout: Mediating Effect of Stress Coping Method
저자
발행기관
학술지명
인지발달중재학회지(Journal of cognitive Enhancement and Intervention)
권호사항
발행연도
2020
작성언어
-주제어
KDC
300
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
115-133(19쪽)
KCI 피인용횟수
3
DOI식별코드
제공처
연구목적: 본 연구는 보육교사의 그릿과 스트레스 대처방식, 소진 간의 구조적인 관계를 살펴보고, 보육교사의 그릿이 스트레스 대처방식을 매개로 하여 소진에 어떠한 영향을 주는지 살펴보는 데 있다. 연구방법: 본 연구에서는 J도 및 K광역시의 승급교육과정을 이수하는 보육교사 363명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 수집된 자료를 바탕으로 구조적 관계를 분석하기 위해 AMOS 18.0을 통한 구조방정식 모형을 사용하였다. 연구결과: 첫째, 보육교사의 그릿은 적극적 스트레스 대처방식에 유의미한 영향력을 보였다. 둘째, 보육교사의 그릿은 소진의 정서적 고갈에는 직접적인 부적 영향력을, 비인간화와 개인적 성취감소에는 간접적인 부적 영향력을 보였다. 셋째, 보육교사의 적극적 스트레스 대처방식이 소진의 개인적 성취감 감소를 낮추는 것으로 나타났다. 결론: 본 연구는 보육교사의 그릿의 중요성에 대한 재고를 제안하고, 추후 보육현장에서 그릿을 증진하기 위한 전략 및 교육이 필요함을 시사한다.
더보기Objective: This study examined the structural relationships between childcare teachers’ grit, stress coping methods, and burnout, and investigated how childcare teachers’ grit affects burnout through stress coping methods. Methods: Three hundred and sixty-three childcare teachers, who had completed the promotion curriculum in J province and K metropolitan cities, participated in a questionnaire survey. The aforementioned structural relationships were analyzed based on the collected data by using structural equation modeling with AMOS 18.0. Results: First, the study results show that the grit has significantly positive influence to the active stress coping method. Second, a direct negative effect of grit was noted on exhaustion, and an indirect negative effect of grit was noted on depersonalization and low personal accomplishment. Finally, the results showed that active coping with stress reduced the low personal accomplishment, one of the component of burnout, among childcare teachers. Conclusions: This study proposes reconsidering the importance of grit among childcare teachers and suggests that renewed strategies and education are required to promote grit in childcare institution in the future.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2014-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
2010-07-28 | 학회명변경 | 한글명 : 인지발달지원학회 -> 인지발달중재학회영문명 : The Society for Cognitive Enhancement & Mediation -> The Society for Cognitive Enhancement and Intervention |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.2 | 1.2 | 1.05 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.94 | 0.9 | 1.298 | 0.48 |
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