KCI등재후보
아동의 시 쓰기 능력 향상을 위한 반응중심 시 창작 프로그램 개발 = Developing a Response-based Poetry-Writing Program for Advancing the Ability of Children to Writing Poetry
저자
발행기관
이화여자대학교 사범대학 교육과학연구소(Educational Research Institute College of Education, Ewha Womans University)
학술지명
권호사항
발행연도
2005
작성언어
Korean
주제어
KDC
370.5
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
수록면
263-279(17쪽)
KCI 피인용횟수
1
제공처
소장기관
본 연구는 아동의 시 쓰기 능력 향상을 위해 반응중심 문학론을 이용하여 시 교육 중 시 창작에 효과적인 프로그램을 개발·적용하여 실제 시 쓰기 능력에 어떤 변화가 있는지 살펴보는데 그 목적이 있다. 이를 위해 요구조사를 실시하여 프로그램의 목표를 설정하고 내용을 선정 및 조직하며 수업 모형과 평가방법을 개발하였다. 개발된 프로그램은 초등학교 6학년 한학급을 선정하여 반응중심 시 창작 프로그램을 8주 동안 적용하여 그 효과를 사전·사후 검새를 통해 알아보았다. 연구 결과, 반응중심 시 창작 프로그램은 아동의 시 쓰기 능력에 유의미한 차이를 보였다. 특히 시 쓰기 능력의 하위 요소 중 이미지, 시어, 운영에서 긍정적인 영향을 보였다. 후속 연구로, 다른 학년의 아동들을 대상으로 다양한 동시와 시 쓰기 전략을 활용하는 방안을 개발하고 적용하는 연구가 이루어지도록 제언하였다.
더보기The purpose of this study was the developing a response-based poetry-writing program for advancing the ability of writing poetry. And then search to the efficiency of the new methods will be testified by the case. For this purpose, the survey was carried out on teachers and pupils, in order to understand to what extent response-based literature theory and how the poetry wring is recognised among those related in the sector. After the analytical study of the contemporary public education as a following step, there is suggested the primary purpose of program and then established the supplementary goals. When it comes to the details of the plans, along with the positive approach and understanding of the poetry teaching, model class was set up to be applied focusing on the response-based composition induction and practiced 8 weeks in 29 series for 32 students of 6th grade elementary school.
As a results, the response-based poetry-writing program showed quite meaningful difference. The experimental group using this program improved in image, Poetic diction and rhythm section after the treatment, It means that the program was primarily effective for the development of poetry writing.
In, conclusion, the research suggests the development of teaching method for poetry writing and in practice lead to the actual improvement of the ability of pupils and, also, built the milestone for the further study, In addition, the children's poems, which can be a major variable, were exclusively extracted from the textbook. Therefore, it also calls upon for the diversification of the target group and other poems as a variation in the following research.
분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.54 | 1.54 | 2.09 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.19 | 2.24 | 2.372 | 0.28 |
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