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조선총독부 편찬 다나카 게이지의 초등지리서에 나타난 페스탈로치의 교육사상 = Educational thought of Pestalozzi in the elementary geography textbook of Tanaka Keiji published by the Japanese Government-General of the Joseon
저자
발행기관
학술지명
한국지리환경교육학회지(The journal of the Korean association of geographic and environmental education)
권호사항
발행연도
2014
작성언어
Korean
주제어
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
25-42(18쪽)
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2
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본 연구는 일본 식민지기의 보통학교 지리교육에 도입된 페스탈로치의 교육사상을 고찰한 것이다. 페스탈로치의 교육사상은 도쿄고등사범학교 다나카 게이지 교수에 의해 1930년대 초반 조선총독부 편찬 『초등지리서』에 반영되었다. 그 특징은 『초등지리서』에 그림과 지도 등 시각 자료를 다수 사용했다. 또한 일본지리의 내용구성을 가까운 곳에서 먼 곳으로, 북부 지방에서 남부지방으로 배열했다. 그리고 세계지리의 내용구성은 간단한 지역에서 복잡한 지역으로, 남반구에서 북반구 순으로 편성했다. 이는 다나카 게이지가 아동들에게 지역을 쉽게 이해하도록 궁리한 결과였다. 그는 이러한 내용을 1920년대 후반까지 일본의 지리교육계에서 끊임없이 주장해 왔지만, 반영되지 않았다. 마침내 다나카 게이지의 아이디어는 그가 저술한 1930년대 식민지 조선의 보통학교 아동용 『초등지리서』에서 빛을 보게 되었다.
더보기The purpose of this study is to explore the educational thought of Pestalozzi in elementary geography education of the Japanese colonial period. Tanaka Keiji applied Pestalozzi’s educational thought to the 『Elementary Geography Textbook』published by the Japanese Government-General of the Joseon of the early 1930’s. Many visual materials such as illustrations and maps were presented in the book. In addition, the content of Japanese geography was arranged from near to far and from northern to southern areas. The structure of the world geography was arranged from simple to complex and from southern to northern areas. It represents Tanaka Keiji’s careful consideration to help students to understand areas easily. However, these contents had not been included in the Japanese’s geography education until the late 1920’s in spite of his continuos argument. Finally, Tanaka’s idea was reflected to 『Elementary Geography Textbook』, written by him in the 1930’s, for public elementary school textbooks in colonial Joseon.
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2016 | 0.86 | 0.86 | 0.99 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.94 | 1.01 | 1.112 | 0.67 |
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