KCI등재
Test Anxiety among Chinese Undergraduates from Urban versus Rural Backgrounds
저자
Dianping Liu (Yanbian University) ; Ken Springer (Southern Methodist University) ; Yang-Hee Kim 연구자관계분석
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학술지명
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발행연도
2021
작성언어
English
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
315-347(33쪽)
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0
제공처
본 연구는 중국 도시와 농촌 학부생들의 시험 불안을 깊이 이해하기 위한 질적 연구이다. 이 연구를 위해 연변대학교에 재학 중인 5명의 도시 학생들과 5명의 시골 학생들이 참여하였다. 학생 개개인을 대상으로 실시한 정형화되지 않은 면접은 그들의 수행능력에 대한 자기평가, 시험 불안의 정도, 시험 불안 원인에 대한 이해, 선호하는 대처전략, 시험 불안을 줄일 수 있는 여부에 중점을 두었다. 인터뷰를 통해 모든 학생들이 반드시 시험 기간 동안에만 불안감을 느낀 것이 아니라 그들이 시험 전에 불안을 느꼈던 것으로 드러났다. 이러한 시험 불안을 해소하고자 학생들은 다양한 정서 중심 및 문제 중심 대처 전략을 사용했던 것으로 나타났다. 도시와 농촌 학생들 간 차이의 결과에서 시골학생들이 과하도록 심한 시험 불안을 경험했고, 자신 통제력을 포함한 시험 불안을 다루는데 있어 비교적 효율성이 떨어지는 대처 전략을 사용했다는 경향을 보였다. 마지막 성별에 따른 시험 불안에 대한 차이에서는 기대와는 다르게 차이가 발견되지 않았다. 이 연구는 농촌 학생들이 갖는 시험 불안에 대한 심각성을 이해함으로써 그들의 시험 불안을 줄여, 학교생활에 잘 적응할 수 있도록 방안을 찾는데 교육적 의의를 두었다.
더보기This is a qualitative research study conducted to deepen understanding of test anxiety among Chinese undergraduates from urban versus rural backgrounds in China. Five urban and five rural students currently attending Yanbian University participated in the study. Semi-structured interviews conducted with individual students focused on self-assessment of performance, extent of test anxiety, understanding of causes of test anxiety, preferred coping strategies, and the possibility to reduce test anxiety. The interviews revealed that all students experienced anxiety before tests but not necessarily during tests. To reduce test anxiety, students used a variety of emotion-focused and problem-focused coping strategies for dealing with test anxiety. The differences between urban and rural students tended to show that rural students appeared to experience more severe, unqualified test anxiety, and they relatively used less effective coping strategies involving self-control to deal with test anxiety than their urban peers. Finally, contrary to expectations, no gender differences in test anxiety were found. The educational significance of this study is to help reduce Chinese undergraduates’ test anxiety and adapt well to university settings by understanding the challenge of test anxiety, particularly among Chinese rural students.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2018-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | KCI후보 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.31 | 0.31 | 0.28 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.36 | 0.34 | 0.479 | 0.08 |
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