치매노인 부양가족을 위한 교육프로그램 개발연구 = A Study on Education Programs for Senile Dementia Family
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학술지명
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발행연도
2001
작성언어
Korean
KDC
591.000
자료형태
학술저널
수록면
13-39(27쪽)
제공처
This study is to provide the foundmentals of family life education programs to ease burden and difficulties who family members of senile dementia have commonly faced. Many of dementia families participated in the pilot study for the propose to catch their needs and to search for more stable and effective education tools auld programs for them.
The necessity of some education program for senile dementia families was in detail varied by sociodemographical variables. The married was much stronger than the single in the need of medical information. For the support technique both less than the forties and the upper school career were higher. Stress Information recorded higher needs in the married people. Spouses and daughters-in-law of dementia sufferers showed much interest in the programs; and the income earners of 2,000,000 to 3,000,000 won showed the same results. In the field of social welfare information, however, daughters of the old demanded much more.
The demand level of the programs by characteristics of the old dementia are as follows. The group of less serious patients required higher for medical information. Those who had no regard for dementia took much interest in stress information. There revealed no significant statistics in the large and small physical defects by demdntia. By types, however, less cognitive, emotional and behavior defects revealed higher in medial and stress information.
Method of education program were also examined in the study; place was the old age welfare center, the size of participants was six to ten, frequency was six to ten times, time zone was twelve to six p.m, period was one to two hours, teaching was lecture and group discussion.
In confusion, this syudy huts described a senile dementia program to ease mental burden, body pain and to help role plays of the family menbers. The program includes four sociodemographical factors of medical, stress, welfare information and support technique. Six times of curricula are to be done by contents of lecture, joint activity, group discussion and care release. Many of proving tests of the program would build up more stable program tools and method.
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