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도덕 교과서의 인권 관련 내용 분석 = 2009 개정 교육과정 중학교 도덕 교과서를 중심으로
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2014
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Korean
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83-108(26쪽)
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이 글은 도덕과의 인권교육과 관련하여 중학교 도덕 교과서를 분석한다. 먼저 도덕 교과서 제작 기준인 도덕과 교육과정을 살펴본다. 도덕과 교육과정에서 ‘인권교육’의 도입은 2007 개 정 교육과정부터이다. 그리고 현행 수시 개정 교육과정까지 계속되고 있다. 도덕과 교육과정 은 인권 단원과 인권교육 내용을 포함하고 있다. 이는 타 교과와 비교해 볼 때 도덕과가 인권 교육의 핵심교과임을 잘 보여준다. 다음으로 중학교 도덕 교과서의 ‘인권 단원’과 ‘인권 단원’ 이외의 내용을 분석한다. ‘인권 단원’은 인권 자료, 선언, 개념, 기관?단체 등의 적절성 여부 를 검토한다. ‘인권 단원’ 이외에서는 책임?의무와 권리의 서술 빈도를 살펴본다. 분석 결과 ‘인권 단원’은 외국 사례에 편중되거나 일부 개념 설명 등이 미흡하였다. ‘인권 단원’ 이외에 서는 대부분 책임?의무와 권리를 균형 있게 서술하고 있었다. 그럼에도 일부 교과서는 권리 보다 책임?의무 중시의 서술을 하고 있었다. 더불어 교육과정상에 나타난 인권 관련 개념이 나 내용 서술이 미흡하다는 점을 발견하였다. 필자는 결론으로 인권 관련 개념, 사례, 내용 등 의 보완을 제안한다.
더보기This analyses middle school moral textbooks concerning human rights education. Firstly, this reviews the curriculum of moral subject, the base of textbooks. Human rights education in moral subject was first introduced in the revised curriculum of 2007, continuing to the constantly revised one of today. Moral subject curriculum includes ‘human rights unit’ and contents. Compared to the other subjects, moral subject is central subject of human rights education. Secondly, this analyses the contents of ‘human rights unit’ and the other units in middle school moral textbooks. In ‘human rights unit’, this examines if human rights’ material, declarations, concepts, organizations or groups are relevant. In other units, this counts the description frequencies of responsibilities & duties, and human rights & rights. These analyses reveal that ‘human rights unit’ leans too much on foreign cases or lacks enough explanation of some concepts and that other units are balanced in description of responsibilities & duties, and rights. With all this, some textbooks describe responsibilities & duties more than rights. As well, they lack proper descriptions of some human rights-related concepts or contents in moral subject curriculum. In conclusion, this suggests supplementations of human rights-related concepts, cases, and contents.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-12-23 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Society For The Study Of Moral Education -> The Korean Society for Moral & Ethics Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-05-23 | 학술지등록 | 한글명 : 도덕윤리과교육외국어명 : Journal of Moral & Ethics Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.6 | 0.6 | 0.63 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.59 | 0.57 | 0.961 | 0.24 |
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