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한국어 학습자의 학습 유형이 학업 성취도에 미치는 영향 연구 = A Study on the Correlation between Learning Styles and Achievement of Korean Learners
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2020
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Korean
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85-115(31쪽)
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The purpose of this study is to analyze learning styles of Korean learners and to find the correlation with academic achievement. Learning styles mean the learning method preferred by the learner. It is a kind of cognitive factor of language learners. The subjects of this study are 934 learners who are learning Korean for various purposes at Korean language education institutions in Korea. The learning styles survey used Willings(1988) questionnaire, which is designed by classifying learning styles into concrete style, analytical style, communicative style, and authority-oriented style. The result of statistical analysis is as follows: communication type > concrete style > authority-oriented style > analytical type. This means that Korean learners prefer communicative style the most, and do not prefer analytical style. As a result of correlation analysis with academic achievement, there was no significant correlation overall. However, there was a significant difference only in communicative style between high-achievement learners and low-achievement learners. Regarding achievement test in each language skills, learners with a communicative style showed higher academic achievement only in the listening test.
더보기이 연구는 한국어 학습자의 학습 유형 분포와 양상을 살피고, 학업 성취도와의 상관 관계를 분석하는 데에 목적이 있다. 학습 유형은 학습자가 선호하는 수업이나 학습 방식을 의미하는 것으로 학습자 개개인이 갖는 인지적 요인이다. 연구 대상은 국내 한국어 교육 기관에서 다양한 목적으로 한국어를 배우고 있는 학습자 934명이다. 학습 유형 조사는 Willings(1988)의 학습 유형 설문 도구를 사용하였는데, 이것은 학습 유형을 구체적 유형, 분석적 유형, 의사소통적 유형, 권위적 유형으로 분류하여 설계된 질문지이다. 통계 분석 결과는 의사소통적 유형 > 구체적 유형 > 권위적 유형 > 분석적 유형 순으로 나타났다. 이것은 한국어 학습자들이 의사소통적인 학습 유형을 가장 많이 선호하고, 분석적 유형은 가장 선호하지 않는다는 것을 의미한다. 학업 성취도와의 상관 관계 분석 결과는 전체적으로는 유의미한 상관 관계가 나타나지 않았다. 그러나 상위 등급 학습자와 하위 등급 학습자의 차이를 살펴보았을 때 의사소통적 유형에서만 성취도 등급 간의 유의미한 차이가 나타났다. 언어 기술별 성취도에서는 듣기의 경우에만 의사소통적 학습 유형을 갖고 있는 학습자들이 더 높은 학업 성취도를 보이고 있었다.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (계속평가) | KCI후보 |
2013-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (기타) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.52 | 0.52 | 0.51 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.47 | 0.41 | 0.977 | 0.11 |
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