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언어 사용 능력 신장을 위한 상징화 주기 학습에 대한 질적 연구 = A Qualitative Case Study on the Cycle of Symbolization Study to Improve the Students’ Verbal Expression
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2020
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Korean
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학술저널
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219-232(14쪽)
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This study set out to review the theoretical foundation of learning activities regarding the cycle of symbolization, language acquisition and development, and verbal expression, to design stages of cycle of symbolization proper for Gagné’s instructional events, and to suggest activity themes suing verbal expression and representation methods, ultimately applying the cycle of symbolization study more effectively to improve the students’ verbal expression. The research findings were as follows; first, the students improved their verbal expression to use knowledge and experience through the learning activities of cycle of symbolization. Second, the students improved their verbal expression to collect and analyze information through the learning activities of cycle of symbolization. And third, the students improved their verbal expression to present causal relations through the learning activities of cycle of symbolization. Needed to deepen and develop the findings are research efforts to expand the subject students to include more diverse age groups, to conduct in-depth investigations into the factors of cycle of symbolization study on the students’ verbal expression over more various areas, and to introduce research methods that will allow for longer-term or follow-up study.
더보기본 연구는 상징화 주기 학습 활동과 언어습득 및 언어발달, 언어 사용 능력의 이론적 기초를 고찰하고, Gagné의 9가지 수업사상에 적합한 상징화 주기 단계를 설계하며, 다양한 표상방식을 활용한 활동주제 및 내용을 제시하여 언어 사용 능력 신장을 위한 효과적인 상징화 주기 학습을 적용하는데 그 목적이 있다. 본 연구의 목적을 달성하기 위하여 D광역시 소재 초등학교에 다니는 2학년 1개 학반 학생 38명(남 22명, 여 16명)을 대상으로 언어 사용 능력 신장을 위한 상징화 주기 학습을 설계・적용하였다. 이에 따른 본 연구의 결론을 제시하면 다음과 같다. 첫째, ‘구술적 분출’ 상징화 주기 학습 활동을 함으로써 지식을 활용하는 언어 사용 능력이 신장되었다. 둘째, ‘확장 및 심화’ 상징화 주기 학습 활동을 함으로써 경험을 활용하는 언어 사용 능력이 신장되었다. 셋째, ‘시뮬레이션’ 상징화 주기 학습 활동을 함으로써 정보 수집을 통한 언어 사용 능력이 신장되었다. 넷째, ‘표상하기’와 ‘대체물 이용하기’ 상징화 주기 학습 활동을 함으로써 의사소통을 통한 언어 사용 능력이 신장되었다. 다섯째, ‘심화하기’ 상징화 주기 학습 활동을 함으로써 내용적 구성을 통한 언어 사용 능력이 신장되었다. 여섯째, ‘경험하기’와 ‘확장하기’ 상징화 주기 학습 활동을 함으로써 인과관계를 활용한 언어 사용 능력이 신장되었다.
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