KCI등재
귀 기울임에 근거한 유아교사 대상 놀이 지원 수업 개발 실행연구: 초점 아동 프로젝트를 중심으로 = Action research through listening: developing a course for in-service early childhood teachers
저자
김지원 (경인교육대학교)
발행기관
학술지명
열린유아교육연구(The Journal of Korea Open Association for Early Childhood Education)
권호사항
발행연도
2022
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
1-25(25쪽)
제공처
소장기관
The purpose of this study is to conduct an action research study to develop a course on play-based pedagogy inspired by pedagogy of listening. Considering all course participants are in-service early childhood teachers, the researcher designed a course utilizing a focal child project. A focal child project involves selecting a focal child from their classrooms and conducting a series of assignments that are designed to listen actively to the focal child and their play. Course participants shared what they experienced throughout the process with their fellow course participants and the researcher constantly created opportunities to listen to participants’ lived experiences and reflected on them. The action research process involved three stages: “tuning in needs and wants,” “creating pathways for listening,” and “sharing incomplete process and insights.”
더보기이 연구는 귀 기울임에 근거하여 유아 교사 대상 놀이 지원 수업을 개발한 실행연구이다. 연구자는 수강생이 전원 현직 교사임을 고려하여 초점 아동 프로젝트를 활용한 수업 모형을 고안하였다. 초점 아동 프로젝트란 담당하고 있는 학급에서 한 유아를 선정하여 유아와 유아의 놀이에 귀 기울이는 일련의 과제를 수행하는 프로젝트이다. 수강생들은 초점 아동 프로젝트를 수행하면서 프로젝트 진행 과정을 동료 수강생들과 나누었으며 수업의 교수자인 연구자는 수강생들의 경험의 목소리에 귀 기울일 수 있는 기회들을 지속적으로 만들고 이를 성찰하며 실행 연구를 수행하였다. 수업 개발의 실행 과정은 크게 세 시기로 나뉘었다. 연구자는 각 단계별로 “수업과 과제 방식을 함께 조율하기,” “귀 기울일 수 있는 통로 만들기,” “미완의 과정과 통찰을 나누기”의 세 가지로 주제화 하였다.
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