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초임교사의 만 2세 영아 놀이지원 역량 향상을 위한 협력적 실행연구 = Collaborative Action Research to Improve the Ability to Support 2-year-old Toddlers’ Play
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발행연도
2023
작성언어
Korean
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KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
199-226(28쪽)
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The aim of this was to explore efficient support for toddlers’ play and examine changes in the teacher and five 2-year-old toddlers through collaborative implementation. This study was conducted from April 1, 2022 to September 15, 2022. The implementation process of this study started with recognizing the difficulties of the teacher and the current situation, seeking, selecting, and implementing efficient support for 2-year-old toddlers’ play. In the first run, it is the process of making a space where the toddlers want to play, interacting to continue the toddlers’ play in the second run, and filling the toddler's daily life with play in the third run. Through this, the teacher realized the ability of the toddlers and the value of waiting. This led to careful observation and reflective thinking by the teacher on the toddlers' play, and improved her competence as a toddler teacher and play supporter by trying other various methods for play support. The results of this study provide specific measures and examples for supporting toddlers’ play to novice teachers, and suggest that collaborative action research is effective as a method of teacher education.
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