국내외 사회복지 슈퍼바이저 교육과정 고찰 - 학교사회복지 수련슈퍼바이저 교육과정 적용 함의를 중심으로 - = Review of Domestic and Foreign Supervisor Training Courses in Social Work - Implications of Training Supervisor Courses in School Social Work -
저자
안정선 ( Jeongsun Ahn ) ; 김희영 ( Hee-young Kim ) ; 엄경남 ( Kyoungnam Eum ) 연구자관계분석
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2020
작성언어
-주제어
자료형태
학술저널
수록면
99-124(26쪽)
제공처
본 연구의 목적은 국내외 사회복지 슈퍼바이저 교육과정을 세밀하게 고찰하여 공통적인 교과목 내용을 확인하고 학교사회복지 수련슈퍼바이저 교육과정 적용 시 고려해야 할 주요 함의를 도출하는 것이다. 이를 위해 사회복지 슈퍼바이저 교육과정과 관련한 국내외 학술자료, 관련 지침서, 매뉴얼 등을 수집하여 세부교육내용을 분석, 비교하였다. 국내외 교육과정은 전체적으로 슈퍼비전 기본 이해, 슈퍼비전 윤리, 슈퍼비전 기능/역할, 슈퍼바이저 역량, 슈퍼바이지 이해/역량, 슈퍼비전 모델, 슈퍼비전 과정/설계, 슈퍼비전평가, 슈퍼비전 유형/기법, 슈퍼비전 관계, 슈퍼비전과 조직, 슈퍼비전 기획의 실제, 다양한 실천현장의 슈퍼비전, 슈퍼비전의 현실/과제, 슈퍼비전 사례/이슈, 직무역량 관련내용, 기타의 17개 요소를 포함하고 있었다. 국내외 교육과정을 비교한 결과, 슈퍼비전의 윤리, 슈퍼비전 관계, 슈퍼바이저의 역량과 역할 내용이 공통적으로 중요하게 다뤄진 내용이었다. 이어 슈퍼비전 과정 및 설계, 슈퍼비전 유형과 기법의 내용을 다룬 비중도 높았다. 이와 같은 내용을 토대로 학교사회복지 현장 수련슈퍼바이저 교육과정 적용을 위한 함의와 향후 과제를 제언하였다.
더보기The purpose of this study was to examine in detail the domestic and foreign supervisor training courses in social work to confirm the common contents and to derive the main implications to be considered when applying the training supervisor courses in school social work. The following materials were compared and analyzed: social work supervisor training sessions, related academic research, guidelines and manuals. Total 17 educational elements were identified in domestic and foreign training sessions. As a result of comparing elements in domestic and foreign contents, supervision ethics, supervision relationship, supervisor competence, and role were identified as most commonly covered elements. Next, the supervision process/design and supervision types/techniques were highly covered. Based on these findings, implications and future tasks were suggested for the training supervisor course in school social work.
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