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문법 교육을 위한 구의 개념 정립 = Establishment of Phrase Concept for Grammar Education
저자
이영욱 (동래여자고등학교)
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2022
작성언어
Korean
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KCI등재
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학술저널
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1259-1298(40쪽)
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이 글은 문법 교육에서 구에 대한 학습이 실질적으로 이루어지기 위해서는 구 개념이 정립되어야 한다는 관점에서 구의 개념을 정의하고 구의 분류와 형식을 제시하였다. 구는 학습자들이 문법적 관계 및 현상을 논리적으로 이해하는 데에 필요한 문법 단위의 하나라는 점에서 구 개념은 학습되어야 한다. 그러나 학교 문법에서 구의 개념은 명확하게 정립되지 않았는데, 이는 구에 대한 교육이 실질적으로 이루어지지 않는 근본적인 이유라고 볼 수 있다.
이 글에서는 구를 다음과 같이 정의하였다. 첫째, 구는 조사를 제외한 둘 이상의 단어로 구성된다. 둘째, 구의 직접 성분 사이에는 주술 관계가 형성되지 않는다. 셋째, 구는 하나의 문장성분을 구성한다. 넷째, 구는 핵어의 품사적 자질에 따라 분류된다. 이 글에서는 이러한 구의 개념에 따라 구를 명사구, 동사구, 형용사구, 관형사구, 부사구로 분류하고, 구의 분류에 따라 구의 형식을 제시하였다.
This thesis defines the concept of phrase and presents the classification and form of phrase, from the viewpoint that the concept of phrase must be established in order to learn phrases practically in grammar education.
The concept of phrase should be learned in that the phrase is one of the grammatical units necessary for learners to logically understand grammatical relations and phenomena. However, in school grammar, the concept of phrase has not been clearly established, which can be judged as a fundamental reason why the phrase is not practically educated.
In this thesis, the concept of phrase is defined as follows. First, the phrase consists of two or more words that are not particles. Second, the subject-predicate relation is not formed between the immediate constituents of phrase. Third, the phrase constitutes a sentence constituent. Fourth, the phrases are classified according to the feature of head which corresponds with a part of speech.
The phrases are classfied into noun phrase, verb phrase, adjective phrase, adnominal phrase and adverb phrase according to the definition of phrase, and the forms of phrases are presented according to the classification of phrase in this thesis.
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