大學自體評價(機關評價)報告書에 나타난 敎授領域의 實態分析硏究(1988-1992)

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 1988-1992년도에 실시한 대학자체평가(기관평가) 연구보고서에 나타난 교수영역의 실태가 대학의 3가지(설립별·학생수별·학위수여수준별) 변인별로 의의 있는 차이가 있는가를 비교 분석하는 데 있었다.
교수영역의 평가내용(12가지)과 대학의 3가지 변인별로 검증한 총 36가지 변인 가운데 의의 있는 차이가 있는 것으로 나타난 것은 21가지였다. 이들 21가지 중 5가지가 대학의 설립별에서 나타났고, 9가지가 학생수별, 7가지가 학위수여수준별에 나타났다. 그러므로 교수영역의 평가내용은 대학의 학생수가 많고 적음에 따라 대학간에 가장 의의 있는 차이가 많았고, 그 다음이 박사학위수여대학과 석사학위수여대학, 그리고 국·공립대학과 사립대학의 순서로 의의있는 차이를 보였다. 이런 현상에 비추어 볼 때 학생수가 많고 박사학위를 수여하는 대학들과 학생수가 적고 석사학위를 수여하는 대학들간에는 평가의 가치기준을 달리하여 연구중심대학이나 교육중심대학으로 각 대학이 그의 노선을 선택하도록 유도하여야 할 것이다. 현재로서는 대학의 유형에 상관없이 모두 연구중심대학으로 지향하고 있다.
교수인사에서는 선출방법에 의한 교수보직임용을 택한 대학들은 국·공립대학으로서 학생수가 많은 대학들이 주류를 이루었고, 관계기관장이 임명하는 대학들은 사립대학으로서 학생수가 적은 대학들, 그리고 교육대학과 신학대학들로 나타났다.
대학교수의 35% 이상이 보직을 갖고 있는 현재의 보직체계를 전면 개편하여 보직수를 줄여 나가려는 추세이다. 이 차제에 "대학행정전문인"을 양성하여 대학의 행정을 담당하도록 하는 제도를 구체화 할 것을 제의한다.
직급별 교수현황에서는 역사가 오래된 대학들은 교수직급이 40% 이상을 차지하여 교수직급에 편중되는 현상을 보여주었다. 각 직급별로 균형을 이루도록 하려면 "직급별 정원조정"같은 규정을 만들어 대학별로 융통성있게 시행하여야 할 것이다.
교수여건에서는 학생수가 많고 박사학위를 수여하는 대학들이 전임교수의 박사학위소지율과 외래강사의 박사학위소지율이 비교적 높고, 교수 1인당 유급조교의 수가 많고, 교수의 주당 책임수업시간수가 적은 것으로 나타나 교수여건이 상대적으로 양호한 것을 알 수 있다.
연구와 봉사에서도 역시 학생수가 많고 박사학위를 수여하는 대학들이 최근 5년간 교수 1인당 발표한 연구논문수가 많고, 도서관의 장서수와 정기간행물 보유종수가 많은 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• Ⅰ. 硏究目的 = 114
• Ⅱ. 硏究方法 및 節次 = 114
• 1. 標集節次 = 114
• 2. 資料蒐集 = 115
• 3. 資料處理 = 117
• Ⅲ. 敎授領域 評價內容 = 117
• 1. 人事 = 117
• 1) 敎授採用方法 = 117
• 2) 補職任用方法 = 119
• 3) 其他(敎授昇進制度, 職級別 敎授 現況, 本校出身敎授現況) = 121
• 2. 處遇 = 122
• 3. 敎授與件 = 122
• 1) 專任敎授 1人當 在學生數 = 122
• 2) 外來講師에 대한 依存率 = 124
• 3) 專任敎授 博士學位所持率 = 125
• 4) 外來講師 博士學位所持率 = 127
• 5) 敎授 1人當 有給助敎數 = 128
• 6) 專任敎授 週當 責任授業時間數 = 130
• 7) 專任敎授 週當 平均授業時間數 = 132
• 4. 硏究와 奉仕 = 133
• 1) 最近 5年間 敎授 1人當 發表한 硏究論文數 = 133
• 2) 圖書館 藏書數 = 135
• 3) 定期刊行物 保有種數 = 136
• 4) 其他(硏究處의 有無, 附設硏究所의 現況, 最近 5年間 敎授 1人當 著書發刊數, 社會奉仕와 産學協同狀況, 安息年制의 有無) = 138
• Ⅳ. 結論 = 138
• 參考文獻 = 139