KCI등재
어머니와 교사가 인식한 초등학생의 학습강점에 관한 탐색 연구 = Exploratory Study on the Learning Strengths of Elementary School Students Recognized by Mothers and Teachers
저자
이소희 ( So Hee Lee ) ; 신춘희 ( Chun Hee Shin ) ; 박영례 ( Young Lye Park )
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2010
작성언어
Korean
주제어
KDC
332.205
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
53-76(24쪽)
KCI 피인용횟수
1
제공처
본 연구는 초등학생이 집이나 학교에서의 학습상황에서 높은 성취를 이루도록 이끄는 좋은 특성을 학습강점으로 정의하고, 초등학생의 학습강점에 관한 어머니와 교사의 인식을 비교한 다음, 이를 기반으로 학습강점을 계발시킬 수 있는 방안에 관한 탐색적 수준의 조사연구이다. 이를 위해 서울, 경기, 대전 지역의 초등학생 자녀를 둔 어머니 409명과 초등학교 교사 257명으로 총 666명을 연구대상으로, 연구자가 개발하고 전문가에 의해 내용타당성이 확보된 개방형 질문지를 우편 및 직접 방문을 통한 방식으로 실시하였다. 회수된 자료는 내용분석을 통해 유사한 강점특성과 계발방안을 유목화 한 다음, 빈도 분석을 통해 정리하였다. 연구결과, 현재 선행연구에서 개념화하고 있는 학습강점 개념에 인식이 낮을 뿐 아니라, 어머니와 교사의 인식 사이에서도 차이가 나타났다. 이러한 차이는 가정과 학교에서 이루어지는 학습상황과 목적의 차이에서 비롯된다고 볼 수 있다. 그러나 학습에서의 성취과정에 관계되는 정의적 특성들은 `학습`될 수 있다고 볼 때, 학업성취에 대한 압박이 시작되는 초등학생을 둔 어머니와 교사는 학습강점에 대한 인식을 공유할 필요가 크다. 이를 위해 긍정심리학을 바탕으로 강점을 상위 개념으로 한 학습강점의 세부 영역 연구와 그 계발에 대한 더욱 체계적인 연구가 필요하다. 본 연구는 높은 교육열에 따른 아동과 가족의 역기능을 경감시킬 수 있도록 패러다임을 전환하고 그 기초자료를 제공했다는 측면에서 예방가족복지실천적 의의를 지닌다.
더보기This is an exploratory study that seeks to identify those characteristics that promote positive academic performance in elementary school students in a learning environment, such as at home or at school, and define them as learning strengths. The study focuses on developing strategies for inculcating these learning strengths and promoting their recognition among mothers and teachers of elementary school students. In order to achieve these objectives, open-ended questionnaires were developed by researchers and verified by experts and were distributed to a total of 666 respondents--409 mothers of elementary school children and 257 elementary school teachers in Seoul, Kyunggi Province and Daejeon. The collected data have been categorized by similar strength characteristics and development plans and organized by frequent analysis. According to analysis of the results, mothers and teachers have little recognition of learning strengths as conceptualized in precedent studies. Furthermore, they have differing points of view on learning strengths. Such differences may derive from the differences in learning environments and in learning objectives between home and school. However, because characteristics contributing to positive academic performance can be learned, it is imperative that both mothers of elementary school children and their children`s teachers recognize learning strengths. To accomplish this, detailed studies of learning strengths should be conducted, in which learning strengths is conceptualized as a superordinate concept based upon positive psychology, as well as more systematic studies on strength development. From a preventative and practical family welfare point of view, this study focuses on influencing paradigm change and providing fundamental data for reducing dysfunction in children and their families stemming from excessive pressure on academic performance.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
---|---|---|---|
2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2018-02-09 | 학회명변경 | 한글명 : 한국가족복지학회 -> 한국아동가족복지학회영문명 : Korea Family Welfare Association -> Korea Child & Family Welfare Association | KCI등재 |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2007-01-19 | 학회명변경 | 영문명 : The Korean Association Of Family Welfare -> Korea Family Welfare Association | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.13 | 1.13 | 1.41 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.4 | 1.57 | 1.715 | 0.14 |
서지정보 내보내기(Export)
닫기소장기관 정보
닫기권호소장정보
닫기오류접수
닫기오류 접수 확인
닫기음성서비스 신청
닫기음성서비스 신청 확인
닫기이용약관
닫기학술연구정보서비스 이용약관 (2017년 1월 1일 ~ 현재 적용)
학술연구정보서비스(이하 RISS)는 정보주체의 자유와 권리 보호를 위해 「개인정보 보호법」 및 관계 법령이 정한 바를 준수하여, 적법하게 개인정보를 처리하고 안전하게 관리하고 있습니다. 이에 「개인정보 보호법」 제30조에 따라 정보주체에게 개인정보 처리에 관한 절차 및 기준을 안내하고, 이와 관련한 고충을 신속하고 원활하게 처리할 수 있도록 하기 위하여 다음과 같이 개인정보 처리방침을 수립·공개합니다.
주요 개인정보 처리 표시(라벨링)
목 차
3년
또는 회원탈퇴시까지5년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한3년
(「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한2년
이상(개인정보보호위원회 : 개인정보의 안전성 확보조치 기준)개인정보파일의 명칭 | 운영근거 / 처리목적 | 개인정보파일에 기록되는 개인정보의 항목 | 보유기간 | |
---|---|---|---|---|
학술연구정보서비스 이용자 가입정보 파일 | 한국교육학술정보원법 | 필수 | ID, 비밀번호, 성명, 생년월일, 신분(직업구분), 이메일, 소속분야, 웹진메일 수신동의 여부 | 3년 또는 탈퇴시 |
선택 | 소속기관명, 소속도서관명, 학과/부서명, 학번/직원번호, 휴대전화, 주소 |
구분 | 담당자 | 연락처 |
---|---|---|
KERIS 개인정보 보호책임자 | 정보보호본부 김태우 | - 이메일 : lsy@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0439 - 팩스번호 : 053-714-0195 |
KERIS 개인정보 보호담당자 | 개인정보보호부 이상엽 | |
RISS 개인정보 보호책임자 | 대학학술본부 장금연 | - 이메일 : giltizen@keris.or.kr - 전화번호 : 053-714-0149 - 팩스번호 : 053-714-0194 |
RISS 개인정보 보호담당자 | 학술진흥부 길원진 |
자동로그아웃 안내
닫기인증오류 안내
닫기귀하께서는 휴면계정 전환 후 1년동안 회원정보 수집 및 이용에 대한
재동의를 하지 않으신 관계로 개인정보가 삭제되었습니다.
(참조 : RISS 이용약관 및 개인정보처리방침)
신규회원으로 가입하여 이용 부탁 드리며, 추가 문의는 고객센터로 연락 바랍니다.
- 기존 아이디 재사용 불가
휴면계정 안내
RISS는 [표준개인정보 보호지침]에 따라 2년을 주기로 개인정보 수집·이용에 관하여 (재)동의를 받고 있으며, (재)동의를 하지 않을 경우, 휴면계정으로 전환됩니다.
(※ 휴면계정은 원문이용 및 복사/대출 서비스를 이용할 수 없습니다.)
휴면계정으로 전환된 후 1년간 회원정보 수집·이용에 대한 재동의를 하지 않을 경우, RISS에서 자동탈퇴 및 개인정보가 삭제처리 됩니다.
고객센터 1599-3122
ARS번호+1번(회원가입 및 정보수정)