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교과 통합적 ‘한 학기 한 권 읽기’를 위한 제반 여건 탐색 = An explorative study on various aspects for ‘Reading One Book in A Semester’ as part of an integrated curriculum
저자
김영란 ( Youngran Kim ) ; 송승훈 ( Seunghun Song ) ; 하고운 ( Gowoon Ha ) ; 김영희 ( Younghee Kim ) ; 이정요 ( Jeongyo Lee ) ; 이동일 ( Dongil Lee ) ; 류은수 ( Eunsoo Ryu ) ; 신수경 ( Sukyung Shin ) ; 진현 ( Hyun Chin ) ; 이유진 ( Yujin Lee )
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2018
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193-227(35쪽)
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‘2015 개정 교육과정’은 교과 간 융·복합적 교육과 교실 수업 혁신을 지향하는데, 국어과 교육과정은 이러한 취지에 맞는 ‘한 학기 한 권 읽기’를 강조하고 있다. ‘한 학기 한 권 읽기’를 통해 교과 간 교육과정 통합 운영이 가능한데, 이 연구는 그러한 통합 노력을 뒷받침할 수 있는 교육현장의 여러 여건을 다음과 같이 제안하였다. 우선 교과 교사들 간에는 ①복수의 교과에서 책을 함께 읽어서 학생과 교사의 부담 줄이기, ②의미 있는 학습을 위한 각 교과의 학습목표 확인하기, ③학생의 특성을 고려해서 도서 추천을 세심하게 하기 등을 고려하여 협력할 필요가 있다. 학교 차원에서는 ①학교 교육과정 운영 시 ‘한 학기 한 권 읽기’ 포함하기, ②학기당 지필평가 1회 및 과정 중심 수행평가로 평가 체제 혁신하기, ③교원의 전문적 학습공동체 활성화하기 등으로 학교 전체 구성원들이 협력할 필요가 있다. 학교 밖 기관들은(교육부, 시도교육청, 교·사대) ①학교 구성원의 이해 제고를 위해 교사 연수에 ‘한 학기 한 권 읽기’를 포함하기, ②예비교원의 교육 혁신 역량 강화를 위한 교·사대 교육과정 개편, ③정책의 일관성 유지·홍보 및 지속성 있는 전담인력 배치를 통해 지원해야 함을 제안하였다.
더보기The newly revised national curriculum, called the ‘Curriculum Revised in 2015’ focuses on interdisciplinary education and innovation of instruction. In the curriculum of ‘Language Art’ emphasizes 'Reading One Book in A Semester' - this means a way of instruction with reading, discussion, & writing- to meet this purpose. It is possible to integrate curriculum between subjects through 'Reading one book in A Semester.' This study suggests that the various aspects of schooling to support such integrating efforts are as follows: Teachers of subjects need to work together collaboratively in order 1) to reduce the burden on students and teachers by reading a same book in different subjects classes, 2) to identify the learning objectives from each subject so as to provide meaningful learning experiences, and 3) to recommend books according to the characteristics of each student. Members in schools need to cooperate 1) to include 'Reading One Book in A Semester' in the design and enaction of the school curriculum, 2) to transform evaluation system into a new system of one summative-evaluation & frequent authentic assessments within one semester, and 3) to provide practical assistances for the professional learning community of teachers. Finally, organizations like the Ministry of Education, local educational authorities, and colleges of education need to provide support by 1) including 'Reading One Book in A Semester' in teacher training programs in order to raise teachers’ understanding of it, 2) reforming the curriculum of colleges of education to improving the competency of pre-service teachers, 3) maintaining consistency of a policy and informing school members about the policy as well as allocating personnel for the policy over a period of time.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재 1차 FAIL (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2007-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.99 | 0.99 | 1.11 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.509 | 0.25 |
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