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시각장애학생의 대인관계 성향 분석 = Analysis of Interpersonal Relations Disposition of Visually Impaired Students
저자
발행기관
학술지명
특수교육저널 : 이론과 실천(Journal of special education : theory and practice)
권호사항
발행연도
2004
작성언어
Korean
주제어
KDC
379
등재정보
KCI등재후보
자료형태
학술저널
발행기관 URL
수록면
1-19(19쪽)
KCI 피인용횟수
1
제공처
본 연구는 시각장애학생의 대인관계 성향을 분석하기 위해 전국 5개 맹학교에 재학 중인중등부 학생 121명을 대상으로 성별, 시각장애 정도, 시각장애 발생 시기, 거주 형태에 따라 어떠한 차이가 있는지를 분석함으로서, 시각장애학생의 바람직한 대인관계 기술 습득을 위한지도.교육의 기초 자료로 활용하는 데 목적이 있다. 수행된 연구의 결과를 요약하면 다음과같다. 첫째, 시각장애학생의 대인관계 성향은 동정적/수용적 성향이 가장 강하며, 지배적/우월적성향이 다른 대인관계 성향에 비해 가장 약하다. 둘째, 시각장애학생의 성별에 따라 동정적/수용적 성향은 시각장애 여학생이 시각장애 남학생보다 더 강하다. 셋째, 시각장애학생의 시각장애 정도에 따라 사교적/우호적 성향은 저시력학생이 더 강하고, 경쟁적/공격적 성향 및 반항적/불신적 성향은 맹학생이 더 강하다. 넷째, 시각장애학생의 실명 시기에 따라 지배적/우월적 성향, 독립적/책임감적 성향 및 동정적/수용적 성향은 후천성이 선천성보다 더 강하다. 다섯째, 시각장애학생의 거주 형태에 따라 지배적/우월적 성향 및 반항적/불신적 성향은 자택 거주자가 기숙사 거주자보다 더 강하고, 독립적/책임감적 성향은 기숙사 거주자가 더강한 것으로 나타났다.
더보기This study has the purpose of investigating general interpersonal relations disposition of visually impaired students and uncovering some differences ininterpersonal relations disposition, depending on characteristics of visually impaired students such as gender, degree of visual impairments, onset of visual impairments and type of residence. The subjects of this study are 121 of visually impaired middle-school and high-school students in 5 different schools. As a means of measuring interpersonal relations disposition for the visually impaired students, this study has used the Interpersonal Relations Disposition Test that was produced by An, Bum-hee in 1985. The statistical processing of all the collected data through the question is electronically disposed by SPSS Windows(version 10.0) Program. The results are as follows : First, visually impaired students tend to have sympathetic/acceptable disposition, which is the strongest, then independent/responsible disposition, competitive/aggressive disposition, sociable/friendly disposition, exhibitive/narcissistic disposition, rebellious/distrustful disposition and dominant/ascendant disposition. The last disposition seems to be the weakest among them. Second, when the variable is the gender, the female visually impaired students appeared to have a higher sympathetic/acceptable inclination than the male. Third, when the variable is the degree of visual impairments, the students with blind appeared to have a higher competitive/aggressive and rebellious/distrustful inclination than the students with low vision. Also, the students with low vision appeared to have a higher sociable/friendly inclination than the students with blind. Fourth, when the variable is the onset of visual impairments, the advantageous visually impaired students appeared to have a higher dominant/ascendent, independent/responsible and sympathetic/acceptable inclination than the congenital visually impaired students. Fifth, when the variable is the type of residence, the students living in a dormitory appears to have a higher independent/responsible inclination than those who live at home. And the students who live at home appeared to have a higher dominant/ascendant and rebellious/distrustful inclination than the students living in a dormitory.
더보기분석정보
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-02-04 | 학회명변경 | 한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2014-05-23 | 학회명변경 | 한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-08-16 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education | KCI등재 |
2006-06-22 | 학술지명변경 | 한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천 | KCI등재 |
2006-05-18 | 학회명변경 | 한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2003-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 1.33 | 1.33 | 1.26 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.18 | 1.18 | 1.518 | 0.46 |
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