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실내·공간디자인 관련학과의 교육과정 변화 경향 분석- 학제별 기초, 실무, 디지털 & 융·복합 교과목 비교분석을 중심으로 - = Analyzing the Trend of Curriculum Change in Interior and Space Design Related Departments - Focusing on Comparative Analysis of Basic, Practical, Digital & Convergence Subjects according to School System -
저자
발행기관
학술지명
한국문화공간건축학회논문집(JOURNAL OF THE KOREAN INSTITUTE OF CULTURE ARCHITECTURE)
권호사항
발행연도
2020
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
205-212(8쪽)
KCI 피인용횟수
0
제공처
This study was conducted to present the direction of future education through the distribution of curriculum by schoolsystem through the analysis of the curriculum on the recent homepage of the Department of Interior and Space Design. Thesurvey targets are 48 universities including 26 for 2-3 years, 22 for 4 years, and research methods through literature researchon prior research in the last 20 years and content analysis of curriculum subjects uploaded to each university's website. Theresearch results are as follows. First, the curriculum of universities related to interior and space design is divided into basiceducation, practical education aimed at job competency units, and digital & convergence/combination education courses thatreflect digital trends. Second, in the case of a 2- or 3-year colleges, there were many practical subjects, and according to theNCS model, education by vocational competency was conducted. On the other hand, even in the case of the four-year system,practical training in response to industrial change is provided, but project-type training is provided, and education related todigital and convergence in response to the fourth industrial revolution is being reinforced and diversified. Finally, based on theresults of these studies, the curriculum for each school system can be categorized. The two- or three-year colleges arecategorized into basic education general type, design practical application type, and digital design type. The four-year collegecurriculum is basic education specialization and connection type, design practice project type, digital & convergence type. It canbe seen that the curriculums related to interior and space design are differentiated by the school system and the creation ofnew areas required by the future society is in progress. This study suggests the difference and direction of curriculum byschool system as the basic work, and suggests that studies on various educational methods required by the society of societyare also required. Especially in the corona situation, a new era of non-face-to-face education is beginning in face-to-faceeducation. The study on the delivery system of this curriculum is intended to be left as the next research task.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2012-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보2차) | KCI후보 |
2010-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2009-01-20 | 학술지명변경 | 한글명 : 한국문화공간건축학회 -> 한국문화공간건축학회논문집 | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.28 | 0.28 | 0.25 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.23 | 0.23 | 0.406 | 0.25 |
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