KCI등재
유아교육 교수자의 수업 컨설팅 경험에 대한 탐색 = Exploring Early Childhood Education Instructors’ Experiences with Instructional Consulting
저자
이명순 (백석예술대학교)
발행기관
학술지명
권호사항
발행연도
2019
작성언어
Korean
주제어
등재정보
KCI등재
자료형태
학술저널
수록면
29-51(23쪽)
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0
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This study explored experiences of instructional consulting and their meaning through the stories of professors who participated in sessions held by ‘C’ university. The participants were 6 professors in the department of early childhood education and the data included classroom videos, consulting-related data, interview transcripts from both before and after consulting sessions. The results of the study showed that the instructors expressed a sense of burden when having to open their classrooms, satisfaction with the opportunity to examine their classes, encouragement and support for their classes, acceptance of consulting suggestions, as well as questioning of the consulting advice they received. These experiences have implications for ability of insturctors to discover and implement learner-centered classrooms via reflection on their classes and efforts to utilize more varied teaching methods. The study found that after the consulting experience, instructors have developed mostly positive perceptions of consulting as a support process for their classes, suggesting a consulting plan suited to early childhood education instructors’ spontaneity and their individual needs.
더보기이 연구는 수업의 질 관리와 교수자의 역량 개발 차원에서 시행된 C대학의 외부 수업 컨설팅에 참여한 교수의 이야기를 통해서 수업 컨설팅의 경험과 의미를 탐색하였다. 연구의 대상은 수업컨설팅에 참여한 6인의 유아교육과 교수이며 연구의 자료는 수업 촬영 동영상, 컨설팅 관련 자료, 컨설팅 전후의 면담 전사 자료이다. 연구 결과, 교수자들은 수업 보여주기의 부담, 수업 점검의 기회, 수업에 대한 격려와 지지, 컨설턴트 제안에 대한 수용과 의문을 경험하는 것으로 나타났다. 이러한 경험의 의미는 수업 성찰을 통한 학습자 중심 수업의 모색과 다양한 교수법 변화를 통한 자신의 수업 찾기의 시작이다. 본 연구에서 시사하는 바는 컨설팅 경험 후, 교수자들은 컨설팅이 수업을 지원하는 과정이라는 긍정적인 인식으로 변화됨으로써 수업 개선을 위한 하나의 도움 체계로 활용할 가능성을 높였다는 점이다. 이후 교수자의 자발성과 개별적 요구에 맞춘 컨설팅 운영 방안이 필요함을 제안하였다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2006-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2005-03-21 | 학회명변경 | 한글명 : 중앙유아교육학회 -> 한국영유아교원교육학회영문명 : Chung-Ang Society Of Education For Young Children -> The Korean Society for Early Childhood Teacher Education | KCI후보 |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) | KCI후보 |
2002-07-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 2.42 | 2.42 | 2.56 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
2.57 | 2.56 | 2.707 | 0.51 |
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