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기업에 대한 고등학생의 CAB 경제적 태도 분석 = Analysis of High School Student's CAB Attitude on Enterprises
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2017
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Korean
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23-48(26쪽)
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The purpose of this study is to identify the attitude of students toward an enterprise. We measured the cognitive, affective, and behavioral attitude of the high school students with the questionnaire, which can be used together with the open description and the scale display. As a result of the study, the cognitive and behavioral attitude toward the enterprise was positive but the affective attitude was negative. There were both positive and negative statements that responded to students' attitudes to enterprise. It was ‘making money’, ‘corruption’ and ‘contributing to economic development’ that the frequency is high as a description of the cognitive attitude. It was ‘scary’, ‘unbelievable’ and ‘bad’ that the frequency is high as a description of the affective attitude. Also, it was ‘I purchased and used the products of the enterprise’, ‘I visited the enterprise’, and ‘I got services at the service center’ that the most frequent description in the behavioral attitudes. This study represents that high school students' attitude was not negative in general, but that there is a need to be interested in the negative attitude formation factors because it still shows us both attitudes as positive and negative. In addition, it shows that the method including the open-ended questionnaire abundantly provided the specific information of the respondent regarding the cognitive, affective, and behavioral attitude. We expect that the result of this study contributes to improve learning methods of the attitude study that is relatively weak.
더보기본 연구는 학생들의 기업에 대한 태도를 밝히고자 하는 목적에서 이루어졌다. 태도에 대해 개방형 서술과 척도 표시를 함께 할 수 있는 설문지를 활용하여 고등학생들의 기업에 대한 인지적, 정의적, 행동적 태도를 측정하였다. 연구 결과, 기업에 대한 인지적 태도와 행동적 태도는 긍정적으로 나타났으나 정의적 태도는 부정적으로 나타났다. 기업에 대한 태도를 응답하는 서술에서는 긍정적 서술과 부정적 서술이 함께 나타난 경우가 많았다. 기업에 대한 인지적 태도를 표현한 서술로 빈도수가 높은 것은 ‘돈 버는 곳이다’, ‘부정부패, 비리가 심하다’, ‘경제 발전에 기여한다’ 등이었다. 기업에 대한 정의적 태도를 표현한 서술로 빈도수가 높은 것은 ‘무섭다’, ‘믿을 수 없다’, ‘나쁘다’ 등이었다. 기업에 대한 행동적 태도를 표현한 서술로 빈도수가 높은 것은 ‘기업의 상품을 구매하여 사용해 봤다’, ‘기업에 견학 가 보았다’, ‘서비스센터에 가서 서비스를 받았다’ 등이었다. 이 연구는 우선, 고등학생들의 기업에 대한 태도는 전반적으로 부정적이지 않았으나, 긍정적 태도와 부정적 태도가 함께 나타난 경우가 많아서 부정적 태도 형성 요인에 관심을 가질 필요가 있음을 보여주었다. 그리고 태도 측정 방법으로서 개방적 기술을 포함한 방식이 인지적, 정의적, 행동적 태도와 관련한 응답자의 구체적인 태도 근거를 풍부하게 제공함을 보여주었다.
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연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | KCI등재 |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | KCI등재 |
2013-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | KCI등재 |
2010-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | KCI등재 |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | KCI후보 |
2008-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | KCI후보 |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | KCI후보 |
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
---|---|---|---|
2016 | 0.78 | 0.78 | 0.79 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.72 | 0.67 | 1.018 | 0.1 |
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