한국스포츠교육학의 현장성 강화를 위한 담론 = Discourses for Field-based Research in Korean Sport Pedagogy

국문 초록 (Abstract)

한국스포츠교육문학은 학문적 성장을 지속하여 왔으나, 아직도 학교체육 현장은 여전히 과거의 모습이다. 본 논문은 한국 스포츠교육학회 창립 10주년을 맞아 향후 학회가 지향해야 할 과제를 다음과 관점에서 하였다. 우선 스포츠교육학의 학문적 정체성을 탐색하였고, 한국스포츠교육학 연구(탐구)행위는 교육학과 미국 중심의 스포츠교육학이라는 2중의 종속구조에 있음을 밝히며, 스포츠교육학의 이론과 실천에 괴리가 있다는 점을 반성적을 검토하였다. 또한 교사연구자와 현장연구라는 개념을 사용하여 한국스포츠교육학이 학교체육의 현장성을 강하하고 토착적 이론화의 가능성을 탐색하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Korean sport pedagogy is devoted to developing academic level, yet still evolving, field is formidable task. This study proposes the possible tasks for that korean sport pedagogy association makes progress in tenth anniversary. I inquire disciplinary identity of sport pedagogy. and examine closely that korean sport pedagogy research is under double subordinate to general education and american sport pedagogy. I found that there is the deep gap between theory and practice in sport pedagogy. Regarding these points, I proposed discourses on field-based research in terms of teacher-as-research and practitioner research, and inquired the possibility of indigenization of sport pedagogy.